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学习

练习5（第二）

内容

掌握形声字的构字规律。

学习

目标

学习句，了解形声字的构字规律。

重点

难点

学习

学生活动导学练习设计

过程

一、审题

1、指名借助读题

目。

2、让学生说说题目有什

么要求。

3、师：这次句学习

分三个部分，借助把

每个部分的题目读一读。

4、师：读了小题目以后，

我们知道每部分学习都

是围绕“丁“的他的伙伴

们展开的。

二、指导

1、先自己读

一读题目。请看老师手

中的转盘，谁会读这个字？

2、请仔细观察，

现在丁和谁交上了朋友？谁3、依次转动字盘，

会读？分别让学生说出丁和谁

交上朋友？指名认读

“灯、盯、钉“。

4、出示：、

电灯、盯着、钉子、叮叮

当，认读。

5、师：这些是

什么意思呢？请小朋友

们自己借助汉语读

读由这组字编的儿

学生自由读儿歌。歌。