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临海市教育系统（初中）面向2026年普通高校毕业生公开招聘教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、甲手持一款限量版手机在路上行走，路人乙看到该手机后十分羡慕，趁甲不注意夺取其手机后逃跑。乙的行为涉嫌（）。

A.盗窃罪

B.抢夺罪

C.抢劫罪

D.诈骗罪

【答案】：B

【解析】在本题情形中，路人趁甲不备夺取其手中手机逃走，这种行为涉嫌抢夺罪。抢夺罪是指以非法占有为目的，乘人不备，公开夺取数额较大的公私财物的行为。本题中路人趁甲不备夺取手机，符合抢夺罪的构成要件。盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物，本题并非秘密窃取方式。抢劫罪是以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物，本题中未体现使用暴力、胁迫等手段。诈骗罪是指以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物，本题也不存在诈骗的情形。综上，该行为涉嫌抢夺罪。

2、依法受过刑事处罚的人，在入伍、就业时，应当如实向有关单位报告自己曾受过刑事处罚，不得隐瞒。犯罪的时候不满（）被判处五年有期徒刑以下刑罚的人，免除前款规定的报告义务。

A.十周岁

B.十四周岁

C.十六周岁

D.十八周岁

【答案】：D

【解析】依据《中华人民共和国刑法》规定，依法受过刑事处罚的人，在入伍、就业时，应如实向有关单位报告自己曾受刑事处罚，不得隐瞒，但犯罪的时候不满十八周岁被判处五年有期徒刑以下刑罚的人，免除前款规定的报告义务。所以正确答案对应的选项为犯罪时不满十八周岁的情况。

3、根据我国现阶段经济制度，私有制经济（）。

A.是公有制经济的补充

B.不重要

C.与公有制经济共同发展

D.占主体地位

【答案】：C

【解析】我国现阶段实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。多种所有制经济中就包含私有制经济，这一制度明确了私有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，与公有制经济共同发展。在过去特定阶段曾提出私有制经济是公有制经济的补充，但随着经济发展和制度完善，这一表述已不能准确体现私有制经济在当前经济制度中的地位，所以现在私有制经济并非仅仅作为公有制经济的补充。私有制经济在促进经济增长、增加就业、推动创新等方面发挥着重要作用，所以说私有制经济不重要的说法是错误的。我国基本经济制度是以公有制为主体，公有制经济在国民经济中占主体地位，而不是私有制经济占主体地位。综上，正确描述私有制经济在我国现阶段经济制度中情况的是与公有制经济共同发展。

4、以下现象中不能从需求层次理论中得到合理解释的是（）。

A.一个乞丐冒着雷电暴雨去乞讨食物

B.一个孩子在学校被同学欺负，受到老师不公平的对待，开始变得不敢表现自己

C.贝多芬被父亲拽到钢琴前艰苦地练琴

D.一个无助的学生希望得到老师的关心和照顾

【答案】：C

【解析】需求层次理论是马斯洛于1943年在《人类动机的理论》论文中提出的心理学观点，将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。乞丐冒着雷电暴雨去乞讨食物，食物属于生理需求，是人类最基本的需求，在这种需求的驱使下，乞丐会不顾恶劣天气去获取食物，这可以用需求层次理论解释。孩子在学校被同学欺负、受到老师不公平对待后变得不敢表现自己，这涉及到孩子的安全需求和尊重需求。在学校遭遇不良对待，使孩子感到不安全，同时尊重需求也未得到满足，进而产生这种表现，符合需求层次理论。无助的学生希望得到老师的关心和照顾，老师的关心和照顾属于社交需求，社交需求是人们对亲情、友情等情感和归属的需求，这也能用需求层次理论进行解释。而贝多芬被父亲拽到钢琴前艰苦地练琴，这并非是贝多芬自身出于需求层次中的某一需求而主动去练琴，更多的是外界因素（父亲的强迫）导致的行为，不能从需求层次理论中得到合理的解释。

5、按照管理对象的范围，管理方法可划分为（）。

A.宏观管理方法、中观管理方法和微观管理方法

B.定性管理方法和定量管理方法

C.刚性管理方法和柔性管理方法

D.一般管理方法和具体管理方法

【答案】：A

【解析】按照管理对象的范围，管理方法可划分为宏观管理方法、中观管理方法和微观管理方法。宏观管理方法是对全社会或宏观经济活动的管理方法；中观管理方法适用于介于宏观和微观之间的管理领域，如行业管理等；微观管理方法则侧重于对具体的组织、单位等微观层面的管理。而定性管理方法和定量管理方法是根据管理方法的性质来划分的。定性管理方法主要依靠管理者的经验、判断和定性分析进行管理决策；定量管理方法则运用数学模型和统计分析等定量手段来解决管理问题。刚性管理方法和柔性管理方法是从管理的方式特点来区分的。刚性管理强调制度、规则和权威，以强制手段保证管理措施的执行；柔性管理则注重以人为本，强调人的情感、需求和创造力，通过