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指向地方感培育的高中地理情境教学研究--以萍乡市为例.pdf

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    摘要

    《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》的颁布，明确提出落

    实立德树人根本任务，而地方感作为地理学科核心素养中区域认知”和人地

    协调观”的重要体现，是实现这一任务的重要途径。地方感体现个体对特定区域

    的深厚情感与归属感，是人地关系的一种重要表达形式。新课标倡导采用情境教

    学法，该方法通过创设真实、生动的地理情境，能够有效激发学生的学习兴趣与

    情感体验，从而成为培育地方感的理想载体。因此，开展指向地方感培育的高中

    地理情境教学研究具有重要意义。

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