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教师资格考试初级中学思想品德面试重点难点题库详解

一、结构化面试题（共7题）

第一题

初中思想品德课中，你如何处理学生课堂上顶撞老师，并且言语不文明的情况？

答案：

遇到学生在课堂上顶撞老师并且言语不文明的情况，我会采取以下步骤进行处理：

保持冷静，制止行为：首先，我会保持冷静，不能被学生的言语激怒。我会立即制止学生的不当行为，例如，可以采用制止手势或者平静地打断学生的话，提醒学生注意课堂纪律和尊重老师。我会说：“请同学们安静，这位同学的观点很有道理，但表达方式需要改进。我们可以在保证尊重的前提下，继续讨论这个问题。”

课后单独沟通，了解原因：待课堂秩序恢复正常后，我会安排时间与学生单独沟通。我会以朋友的身份，真诚地关心学生，了解他顶撞老师的原因，是一下子没听懂老师讲解的内容，还是与老师存在误会，亦或是家庭、学习等方面存在压力。我会耐心倾听学生的想法，并给予理解和支持。

分析问题，对症下药：在了解学生想法的基础上，我会分析问题的根源。如果是学生误解了老师的意图，我会耐心解释，消除误解；如果是学生存在学习困难，我会鼓励学生，并根据他的实际情况提供帮助；如果是学生情绪问题，我会引导他学会管理情绪，并以更恰当的方式表达自己的观点。

引导反思，提升觉悟：我会引导学生反思自己的行为，让他明白顶撞老师和言语不文明是错误的行为，不仅会影响课堂秩序，还会伤害到老师和其他同学的感情。我会引导他换位思考，理解老师的辛苦，并学习如何尊重他人。

改进教学方法，预防发生：我会反思自己的教学方法，思考是否在讲解过程中存在不足，导致学生无法理解或者产生抵触情绪。今后，我会更加注重与学生的互动，及时解答学生的疑问，并根据学生的实际情况调整教学策略，以预防类似情况再次发生。

解析：

这道题考察的是考生在处理课堂突发状况方面的应变能力和教育技巧，特别是针对初中生思想品德课程的特点，如何处理学生顶撞老师且言语不文明的情况。

答题要点：

保持冷静，控制场面：面对突发状况，保持冷静是第一要务。考生需要展现出良好的情绪控制能力，避免与学生的行为发生正面冲突，以免激化矛盾。

关注学生，了解原因：不能简单地批评学生，而是要关注学生的内心想法，了解其行为背后的原因，才能有的放矢地进行教育引导。

尊重学生，平等沟通：要以朋友的身份与学生沟通，尊重学生，倾听学生的想法，建立良好的师生关系。

教育引导，提升觉悟：要引导学生认识到自身行为的错误，并学会尊重他人，提升思想觉悟。

反思教学，预防为主：要反思自己的教学方法，及时改进，预防类似情况再次发生，体现教育工作的前瞻性和持续性。

失分点：

情绪激动，处理不当：如果考生在答题过程中表现出情绪激动，或者采取简单的批评、训斥等方式处理学生行为，会显得缺乏教育技巧和专业素养。

只关注事件本身，忽视学生心理：如果考生只关注事件本身，而没有深入分析学生行为背后的原因，也没有展现出对学生的关心和理解，会显得缺乏同理心。

没有反思教学，缺乏预防意识：如果考生没有反思自己的教学方法，也没有提出预防类似情况再次发生的措施，会显得缺乏责任感和前瞻性。

通过以上答案和解析，相信你对这道题目有了更深入的理解。

第二题

在一次关于“网络社交”的主题班会上，同学们对网络社交的利弊发表了激烈的意见。部分同学认为网络社交方便快捷，可以拓宽人脉，了解世界；也有同学认为网络信息良莠不齐，容易受到不良信息的影响，且沉迷网络社交会影响学习和现实人际交往。作为班主任，你会如何引导同学们理性看待网络社交？

答案：

我会采取以下步骤来引导同学们理性看待网络社交：

认真倾听，肯定观点，营造平等交流氛围：首先，我会认真倾听同学们的不同观点，肯定大家积极参与讨论的态度，以及对网络社交利弊的思考。我会告诉同学们，产生不同观点是正常的，这也是思想品德课需要培养的批判性思维的表现。我会打出“网络社交是一把双刃剑”的标语，引导大家思考双边性。

分析利弊，明确规则，强化正面引导：接着，我会引导同学们分别讨论网络社交的好处和坏处。对于好处，例如便捷沟通、信息获取、知识学习等，我会举出一些正面案例，并鼓励大家在网络世界中做积极、有责任感的行动者。对于坏处，例如不良信息、网络欺诈、沉迷网络、影响现实人际关系等，我会引导同学们思考如何防范网络风险，理智辨别信息真伪。

树立榜样，引导实践，培养网络素养：我会邀请一些能够在网络世界中表现积极的同学分享他们的经验，例如如何利用网络学习知识、参与公益活动等。同时，我会组织一些实践活动，例如开展网络文明宣传、设计网络安全知识竞赛等，让同学们在实践中提升网络素养，学会在网络世界中自我保护，做网络的主人。

家校合作，共同监督，提供健康网络环境：最后，我会强调学校和家庭在引导孩子理性看待网络社交方面的重要性。我会建议家长与孩子共同制定网