遵义市播州区新南高级中学2026年春教师招聘备考题库及答案详解（夺冠系列）.docxVIP

遵义市播州区新南高级中学2026年春教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、张某，52周岁，患有间歇性精神病。某日，张某在发病期间用水果刀刺伤多名路人。依据我国《刑法》相关规定，下列结论正确的是（）。

A.张某犯故意伤害罪，应承担刑事责任

B.张某犯寻畔滋事罪，应承担刑事责任

C.张某犯故意伤害罪，应承担刑事责任，但鉴于其是精神病患者可从轻量刑

D.张某不需承担刑事责任

【答案】：D

【解析】《中华人民共和国刑法》第十八条规定，精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的时候造成危害结果，经法定程序鉴定确认的，不负刑事责任。本题中张某患有间歇性精神病，且在发病期间用水果刀刺伤多名路人，此时他处于不能辨认或者不能控制自己行为的状态。因此张某不需承担刑事责任。故正确结论是张某在这种情况下无需承担刑事责任。

2、甲厂通过招标方式向社会公开征集企业形象标识设计，最终甲厂职工乙的设计稿被选定为企业形象标识。乙设计的标识属于（）。

A.受工厂委托而创作的作品

B.为完成工厂的工作任务而创作的职务作品

C.由工厂主持并代表工厂意志创作的法人作品

D.不受著作权保护的作品

【答案】：A

【解析】本题可根据不同作品类型的定义，结合题干信息对各选项进行逐一分析。受工厂委托而创作的作品，是指受托人按照委托人的要求完成创作，通常委托人和受托人会签订委托合同，明确作品的相关权利归属等。而在本题中，甲厂采用招标方式征集企业形象标识设计，乙参与设计并最终其设计稿被选中，这并非是乙受甲厂委托按照特定要求进行创作，所以该设计不属于受工厂委托而创作的作品。职务作品是指公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品。乙作为甲厂职工，甲厂以招标方式征集企业形象标识设计，乙参与设计并完成设计稿，其目的是为了完成工厂的工作任务，因此乙设计的标识属于为完成工厂的工作任务而创作的职务作品。由工厂主持并代表工厂意志创作的法人作品，强调的是由法人或者其他组织主持，代表法人或者其他组织意志创作，并由法人或者其他组织承担责任的作品。在本题中，该设计稿是乙个人创作完成的，并非由工厂主持并代表工厂意志创作，所以不属于法人作品。根据《著作权法》规定，著作权法保护文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以一定形式表现的智力成果。乙设计的企业形象标识具有一定的独创性，属于受著作权保护的作品。综上，乙设计的标识属于为完成工厂的工作任务而创作的职务作品。

3、下列关于事业单位内部产生岗位人员，需竞聘上岗的程序，排序正确的是（）。①公布竞聘岗位、资格条件、聘期等信息②考评③审查竞聘人员资格条件④制订竞聘上岗方案⑤在本单位公示拟聘人员名单⑥办理聘任手续

A.①②③④⑤⑥

B.③④①②⑤⑥

C.④③①②⑤⑥

D.④①③②⑤⑥

【答案】：D

【解析】事业单位内部产生岗位人员竞聘上岗，首先要做的是制订竞聘上岗方案，这是整个流程的基础，为后续工作提供指导框架。有了方案后，就需要公布竞聘岗位、资格条件、聘期等信息，让符合条件的人员知晓并参与。接着对竞聘人员资格条件进行审查，保证参与竞聘的人员都符合要求。之后对通过资格审查的人员进行考评，以确定其是否能胜任岗位。考评结束后，在本单位公示拟聘人员名单，接受单位人员的监督。最后办理聘任手续，完成整个竞聘上岗流程。所以正确排序为④①③②⑤⑥。

4、我国养蚕历史悠久，且通过“丝绸之路”将织绸技术传播到了日本、印度、意大利等国家。蚕丝织成的丝绸质地柔软、手感极佳，深受人们喜爱。下列关于蚕和蚕丝的说法不正确的是（）。

A.可以通过燃烧来鉴别

B.在古代，具有身份地位的人才能穿蚕丝织成的丝绸

C.蚕丝的化学本质是纤维素

D.“蚕破茧成蝶”说的是蛹到蛾的过程

【答案】：C

【解析】本题主要考查蚕和蚕丝的相关知识。可以通过燃烧来鉴别蚕丝，蚕丝的主要成分是蛋白质，燃烧时有烧焦羽毛的气味，因此可利用燃烧法对其进行鉴别，该说法正确。在古代，蚕丝织成的丝绸制作工艺复杂、成本较高，所以通常只有具有身份地位的人才能穿丝绸制品，这是符合历史事实的，该说法正确。蚕丝的化学本质是蛋白质，而不是纤维素。纤维素一般存在于植物中，如棉花等主要成分是纤维素，所以此说法错误。“蚕破茧成蝶”准确地说描述的是蚕蛹经过发育变为蛾的过程，蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，破茧后是蚕的成虫阶段即蛾，该说法正确。综上所述，关于蚕和蚕丝的说法不正确的是蚕丝的化学本质是纤维素。

5、会议纪要中常用于对研究事项作出前瞻性、权威性判断的表述是（）。

A.会议要求

B.会议指出

C.会议认为

D.会议决定

【答案】：C

【解析】会议要求是对执行会议决策的具体工作安排和提出的要求，重点在于布置工作、明确责任和规定行动方向；会议指出通常是对某个问题、情况或现象进行点明、阐述