新人教版一年级上册以内加减法的练习市公开课金奖市赛课教案.docxVIP

新人教版一年级上册以内加减法的练习市公开课金奖市赛课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容紧密围绕一年级上册的数学教学大纲和课程标准展开，旨在帮助学生建立初步的加减法概念，培养基本的数学运算能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括加法和减法的基本概念、运算规则以及简单的实际问题解决。关键技能包括对加法和减法运算的理解与应用，以及通过实际问题来巩固运算技能。认知水平上，学生需要从“了解”加法和减法的基本概念，到“理解”运算规则，再到“应用”这些规则解决实际问题，最终达到“综合”运用加减法解决更复杂的问题。

过程与方法维度上，本课倡导通过直观演示、操作活动、游戏等多种方式，让学生在动手操作中理解加减法的概念和运算规则。情感·态度·价值观和核心素养维度上，本课旨在培养学生的数学思维、逻辑推理能力以及解决问题的能力，同时激发学生对数学学习的兴趣和积极性。

2.学情分析

一年级上册的学生正处于数学学习的初级阶段，他们已经具备一定的数数和生活经验，但加减法运算的理解和掌握程度参差不齐。学生群体共性特征表现为：对数字和符号有一定的认识，但缺乏系统性的数学知识体系；动手操作能力强，但抽象思维能力较弱；对数学学习充满好奇，但容易因为困难而失去兴趣。

在具体分析中，我们发现部分学生在加法和减法运算中存在混淆，如加法中的进位和减法中的借位；部分学生对于实际问题解决缺乏策略，无法将运算技能应用于实际问题中。针对这些情况，我们将设计针对性的教学活动，如通过操作游戏帮助学生理解进位和借位，通过实际问题解决训练提高学生的应用能力。同时，我们将关注每个学生的个体差异，提供个别辅导，确保每个学生都能在加减法的学习中获得成功。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建扎实的加减法知识体系。学生将能够“识记”加减法的符号、基本概念和运算规则，通过“描述”和“解释”来“理解”这些规则的应用。他们还将学习如何“比较”不同类型的加减法问题，并通过“归纳”和“概括”形成对加减法运算的系统性认识。在“应用”层面，学生将能够“运用”加减法解决实际问题，如“设计”购物清单或计算日常生活中的简单数学问题。

2.能力目标

本课程旨在培养学生的数学运算能力和问题解决能力。学生将学会“独立并规范地完成”加减法运算，通过“从多个角度评估证据的可靠性”来发展批判性思维。在小组合作中，他们将通过“提出创新性问题解决方案”来展示创造性思维。此外，学生将能够“通过小组合作，完成一份关于…的调查研究报告”，综合运用加减法和其他数学技能。

3.情感态度与价值观目标

本课程旨在培养学生的科学态度和价值观。学生将通过“了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神”来培养对科学的兴趣和尊重。他们将学习“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”，体现严谨求实的科学态度。此外，学生将学会“将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”，培养社会责任感。

4.科学思维目标

本课程旨在培养学生的科学思维能力。学生将学会“构建…的物理模型，并用以解释…现象”，发展模型化思维。他们将通过“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”来培养逻辑分析能力。此外，学生将能够“运用设计思维的流程，针对…问题提出原型解决方案”，发展创造性思维。

5.科学评价目标

本课程旨在培养学生的评价能力。学生将学会“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，发展元认知能力。他们将通过“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”来学会评价他人工作。此外，学生将学会“运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，培养信息甄别能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于帮助学生建立加减法的基本概念和运算规则，并能够将其应用于解决实际问题。重点内容包括：理解加法和减法的基本概念，掌握加法和减法的运算规则，以及如何通过实际的情境来理解和应用这些规则。例如，学生需要能够“说出”加法和减法的定义，“描述”运算过程，“解释”为什么某些运算步骤是必要的，并“运用”这些知识来解决生活中的简单数学问题。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对抽象数学概念的认知障碍，特别是在理解和应用加减法时遇到的问题。难点包括：理解加减法中的进位和借位概念，以及如何将这些概念应用于解决复杂的实际问题。难点成因可能包括学生对数字和符号的理解不足，或者缺乏将抽象概念与具体情境联系起来的能力。例如，“难点：理解加法中的进位概念，难点成因：需要克服对数字组合和位值的不熟悉”。为了突破这些难点，教学活动将包括操作练习、直观教具的使用和具体情境的创设。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含加减法概念动画、练习题示例

教具：加法与减法图表、数字模型

实验器材：无特殊要求

音频