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徐悲鸿励志学画的教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》进行设计，结合小学美术课程的教学大纲和考试要求，旨在培养学生对绘画艺术的热爱和审美能力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“徐悲鸿的绘画风格和艺术成就”，关键技能包括“观察、分析、表现、创作”。这些知识点要求学生了解徐悲鸿的生平和艺术风格，能够通过观察和分析，运用绘画技巧表现自己的理解和情感。

在过程与方法维度，本课倡导学生通过自主学习、合作探究、实践创新等方式，提高观察力、想象力和创造力。教师应引导学生从徐悲鸿的作品中提炼出绘画元素，运用线条、色彩等基本绘画语言，创作出具有个性的绘画作品。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课强调培养学生的审美情趣、创新精神和爱国主义情怀。教师应通过讲述徐悲鸿的故事，让学生了解艺术家在艰苦环境中追求艺术梦想的精神，激发学生的爱国热情。

2.学情分析

针对小学阶段的学生，他们对绘画艺术有一定的兴趣，但绘画基础相对薄弱。在观察、分析、表现、创作等方面，学生的能力水平参差不齐。部分学生可能存在以下问题：

1.观察力不足，难以捕捉到绘画作品中的细节；

2.分析能力有限，难以理解作品背后的艺术思想；

3.表现能力有待提高，绘画技巧不够熟练；

4.创新意识不强，作品缺乏个性和创意。

针对以上问题，教师应采取以下教学对策：

1.通过游戏、故事等形式，激发学生的观察兴趣，提高他们的观察力；

2.引导学生分析作品，帮助他们理解艺术家的创作意图；

3.通过示范、练习等手段，提高学生的绘画技巧；

4.鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。

二、教学目标

1.知识的目标

2.能力的目标

学生能够通过观察和分析徐悲鸿的作品，提高自己的审美能力和艺术鉴赏能力。他们能够运用绘画技巧，独立完成一幅绘画作品，并能够通过小组合作，共同完成一幅大型绘画作品。此外，学生能够通过研究徐悲鸿的艺术生涯，提高自己的信息搜集和处理能力。

3.情感态度与价值观的目标

学生通过学习徐悲鸿的励志故事，能够培养坚韧不拔的精神，增强面对困难的勇气。他们能够从徐悲鸿的艺术成就中感受到对艺术的热爱和追求，激发自己的创造力和艺术潜能。同时，学生能够理解艺术对于个人和社会的重要性，树立正确的艺术价值观。

4.科学思维的目标

学生能够通过研究徐悲鸿的艺术作品，培养自己的批判性思维和创造性思维。他们能够从不同的角度分析艺术作品，提出自己的见解，并能够运用逻辑推理和实证研究的方法，验证自己的观点。此外，学生能够通过设计绘画作品，锻炼自己的系统分析能力和模型建构能力。

5.科学评价的目标

学生能够学会运用艺术评价标准，对徐悲鸿的作品进行评价，并能够对同伴的绘画作品提出建设性的意见。他们能够通过反思自己的学习过程，了解自己的学习需求，并能够根据评价结果，调整自己的学习策略。此外，学生能够学会对艺术信息进行甄别和评价，提高自己的信息素养。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解徐悲鸿的艺术风格和创作理念，以及他如何通过绘画表达情感和思想。重点内容包括：识别徐悲鸿作品中的线条、色彩和构图特点，理解其艺术作品背后的文化内涵和时代背景。通过分析徐悲鸿的生平和艺术成就，培养学生对艺术家的尊重和对艺术的热爱。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生将徐悲鸿的艺术风格与自己的创作实践相结合。难点成因包括：学生对徐悲鸿的艺术风格理解不够深入，缺乏将理论知识转化为实践能力的经验。为此，需要通过案例分析、小组讨论和创作实践等活动，引导学生逐步克服这些难点，并鼓励他们尝试个人风格的探索和表达。

四、教学准备清单

多媒体课件：徐悲鸿生平介绍、作品分析、艺术风格特点

教具：徐悲鸿作品复制品、绘画工具、色彩样本

实验器材：无特定要求

音频视频资料：徐悲鸿作品展示视频、相关纪录片

任务单：学生创作指南、分析表格

评价表：学生作品评价标准

预习教材：学生需预习徐悲鸿相关资料

学习用具：画笔、素描纸、水彩颜料

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：同学们，今天我们要一起走进艺术的世界，探索一位伟大的艺术家——徐悲鸿。他的画作不仅展现了深厚的艺术功底，更蕴含着丰富的情感和思想。那么，我们先来一个小小的测试，看看你们对徐悲鸿有多少了解呢？

情境创设：现在，请大家闭上眼睛，想象一下，如果一幅画能说话，徐悲鸿的画作会告诉我们什么故事呢？请大家用一句话来描述你心中的徐悲鸿。

认知冲突：接下来，我将展示一幅徐悲鸿的画作，请大家注意观察，并与自己的想象进行对比。这幅画与你的预期有什么不同？是色彩、线条，还是构图？

挑战性任务：现在，请同学们分组，每