成都市实验中学教师招聘20人备考题库及答案详解(新).docxVIP

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成都市实验中学教师招聘20人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列行星中,体积最大的是()。

A.木星

B.金星

C.水星

D.土星

【答案】:A

【解析】本题可根据太阳系中各行星体积大小的相关知识来进行分析。在太阳系的八大行星中,木星是体积最大的行星。金星是太阳系中八大行星之一,按离太阳由近及远的次序,是第二颗,它的体积小于木星。水星是离太阳最近的行星,也是太阳系八大行星中体积和质量最小的行星。土星是太阳系八大行星之一,体积仅次于木星。综上所述,体积最大的行星是木星。

2、()创造了许多神话、传说、民间故事、谚语等丰富多彩的民间文学,且是我国人口最多的少数民族。

A.壮族

B.回族

C.苗族

D.满族

【答案】:A

【解析】这道题考查对我国少数民族情况的了解。我国是一个多民族国家,各少数民族都有其独特的文化和特点。在人口数量方面,壮族是我国人口最多的少数民族。同时,壮族创造了许多神话、传说、民间故事、谚语等丰富多彩的民间文学,在文化领域有着深厚的积淀和独特的贡献。而回族、苗族、满族虽然也有各自灿烂的文化,但在人口数量和题干所描述的情况上,都不符合题目要求。所以正确答案是壮族。

3、菜刀柄、锅铲柄、电水壶把手上设计有凹凸花纹,其主要目的是()。

A.减少阻力

B.减少重力

C.增加惯性

D.增加摩擦力

【答案】:D

【解析】本题可根据各物理概念的含义,结合菜刀柄、锅铲柄、电水壶把手上凹凸花纹的作用,对各选项进行逐一分析。首先,在物体表面设计凹凸花纹,是为了增大接触面的粗糙程度。根据影响摩擦力大小的因素,在压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大。接下来分析各选项:-减少阻力通常是通过使物体表面更光滑、改变物体形状等方式,而凹凸花纹会使物体表面更粗糙,会增加而不是减少阻力,所以该设计目的不是减少阻力。-重力是由于地球的吸引而使物体受到的力,其大小只与物体的质量和当地的重力加速度有关,与物体表面的花纹无关,因此该设计不能减少重力。-惯性是物体保持原来运动状态不变的性质,惯性大小只与物体的质量有关,与物体表面的花纹没有关系,所以该设计不能增加惯性。-如前面所述,凹凸花纹增加了接触面的粗糙程度,在使用菜刀、锅铲、电水壶等物品时,在压力一定的情况下,能增大手与柄之间的摩擦力,使握得更稳,便于使用。综上,菜刀柄、锅铲柄、电水壶把手上设计有凹凸花纹主要是为了增加摩擦力。

4、形而上学否定观的实质是()。

A.否定一切

B.把肯定与否定绝对对立起来

C.肯定中包含着否定的因素

D.否定中包含着肯定的因素

【答案】:B

【解析】形而上学否定观把否定看成是外在的、主观任意的否定,把肯定和否定绝对对立起来,割裂了肯定与否定的辩证统一关系,认为否定是绝对的否定,肯定是绝对的肯定。“否定一切”只是这种绝对对立的一种表现,但它不是形而上学否定观的实质。而“肯定中包含着否定的因素”“否定中包含着肯定的因素”体现的是辩证否定观的观点,辩证否定观认为事物内部存在肯定和否定两个方面,肯定和否定相互依存、相互渗透。所以形而上学否定观的实质是把肯定与否定绝对对立起来。

5、资本增殖是发生在:()

A.流通中

B.生产中

C.购买中

D.销售中

【答案】:B

【解析】资本增殖的核心在于价值的创造,购买和销售是流通环节,仅实现价值转移和商品交换。生产过程中,劳动者创造出比自身劳动力价值更大的价值,实现资本增殖,所以资本增殖发生在生产中。

6、“热炉效应”,是指组织中任何人触犯规章制度都要受到处罚。它是由于触摸热炉与实行惩罚之间有许多相似之处而得名。“热炉”形象地阐述了惩处原则:一、警告性原则。热炉火红,不用手去摸也知道炉子是热的。例如企业领导要经常对下属进行规章制度教育。二、一致性原则。每当你碰到热炉,肯定会被灼伤。只要触犯规章制度,就一定会受到惩处。三、即时性原则。当你碰到热炉时,立即就被灼伤。惩处必须在错误行为发生后立即进行,绝不能拖泥带水。四、公平性原则。不管是谁碰到热炉,都会被灼伤。根据上述定义,以下并未体现“热炉效应”的是()

A.王子犯法,与庶民同罪

B.明慎所职,毋以身试法

C.民不举,官不究

D.法不阿贵,绳不挠曲

【答案】:C

【解析】“热炉效应”强调触犯制度必受罚。“王子犯法,与庶民同罪”“法不阿贵,绳不挠曲”体现公平性,“明慎所职,毋以身试法”体现警告性,而“民不举,官不究”未体现有过必罚,所以选此项。

7、从管理工作的领域、宽度及专业性质的不同,可将管理人员分为综合管理人员与()。

A.开发人员

B.生产人员

C.专业管理人员

D.营销人员

【答案】:C

【解析】从管理工作的领域、宽度及专业性质的不同角度对管理人员进行分类,综合管理人员负责全面的管理工作,涵盖多个领域和职能。

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