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(2025年)甘肃天水教师招聘试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.教育起源于（）

A.人类的生产劳动

B.心理模仿

C.生物本能

D.神的意志

答案：A。教育起源于人类的生产劳动，这是马克思主义的教育起源观。生物起源说认为教育起源于动物的本能；心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿；神话起源说认为教育是由神创造的。

2.决定教育性质的根本因素是（）

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

答案：C。政治经济制度决定教育的性质，它决定着教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。生产力是教育发展的物质基础，对教育的发展规模和速度有重要影响；文化影响教育的内容和方法；科学技术促进教育的发展和变革。

3.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）

A.环境

B.遗传

C.教育

D.主观努力

答案：A。这句话的意思是蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住；白沙混进了黑土里，就会变得和土一样黑。体现了环境对人的发展的重要影响。遗传是人的身心发展的生理前提；教育在人的发展中起主导作用；主观努力是个体发展的内在动力。

4.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：D。壬戌学制以美国学制为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年，即“六三三”学制。壬寅学制是我国首次颁布的第一个现代学制，但未实行；癸卯学制是我国第一个实行的现代学制；壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

5.教师的根本任务是（）

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.为人师表

答案：C。教师的根本任务是教书育人，即传授知识、培养能力的同时，还要对学生进行思想品德教育。传授知识是教师的主要工作内容之一；开发智力是教育的重要目标；为人师表是教师职业道德的内在要求。

6.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能更好地掌握知识、形成技能和发展能力。感知教材是教学的起始阶段；巩固知识是教学过程的必要环节；运用知识是教学的最终目的。

7.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）

A.课程标准

B.课程计划

C.教材

D.教科书

答案：A。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件；教材是教师和学生据以进行教学活动的材料；教科书是教材的主体部分。

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾的解决推动着德育过程的发展。

9.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作是班主任工作的重要内容；统一多方面的教育力量是班主任协调各方面教育影响的重要工作。

10.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等进行规划和安排的能力；教学组织能力是指教师在课堂上组织学生的学习活动、维持课堂秩序等方面的能力；教学决策能力是指教师在教学过程中根据教学情况做出合理决策的能力。

11.学生在学习过程中，表现出注意力不集中、情绪低落等现象，教师可以通过（）来了解学生的学习状态。

A.观察法

B.调查法

C.测验法

D.实验法

答案：A。观察法是指研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对研究对象进行观察，从而获取相关信息的方法。教师可以通过观察学生在课堂上的表现，如注意力、情绪等，来了解学生的学习状态。调查法是通过问卷、访谈等方式收集资料的方法；测验法是通过标准