广西理工职业技术学院2026年春季学期招聘教师的备考题库及答案详解参考.docxVIP

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广西理工职业技术学院2026年春季学期招聘教师的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、附件说明须标注于()

A.正文左下方

B.成文日期左下方

C.正文当中

D.附注当中

【答案】:A

【解析】附件说明应该标注在正文左下方。正文当中是主体内容的表述区域,不会用于标注附件说明;成文日期左下方通常不是标注附件说明的位置;附注主要用于对公文印发传达范围等需要说明的事项进行标注,并非附件说明的标注处。所以该题正确答案是标注于正文左下方。

2、中国《经济日报》发文指出,保护环境需要形成合力,没有人能独善其身。这体现的哲理是()。

A.矛盾具有斗争性,双方相互排斥和对立

B.矛盾具有同一性,双方总会向对立面转化

C.联系具有普遍性,孤立的事物是不存在的

D.联系具有条件性,利和弊总与事物相伴

【答案】:C

【解析】“保护环境需要形成合力,没有人能独善其身”强调了在保护环境这件事情上,各个主体之间是相互关联的,不是孤立存在的。这体现的哲理是联系具有普遍性,世界上的一切事物都处在普遍联系之中,孤立的事物是不存在的。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性,而题干强调的是相互联系,并非相互排斥对立,所以该表述与题干不符。矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势,矛盾双方在一定条件下会向自己的对立面转化,但题干并未体现矛盾双方的转化,该表述不符合题意。联系具有条件性指事物的联系是有条件的,而题干重点在于强调联系的普遍性,未涉及利和弊与事物的关系,该表述也与题干意思不一致。综上,题干体现的哲理是联系具有普遍性,孤立的事物是不存在的。

3、某地质勘探队招聘的专职司机属于()岗位。

A.管理

B.专业技术

C.特设

D.工勤

【答案】:D

【解析】岗位通常分为管理岗位、专业技术岗位、特设岗位和工勤岗位等。管理岗位主要承担领导职责或管理任务;专业技术岗位是从事专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位;特设岗位是事业单位根据事业发展聘用急需的高层次人才等特殊需要,经批准设置的工作岗位;工勤岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。专职司机主要负责车辆驾驶等技能操作与服务工作,属于工勤岗位。

4、“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”这句诗出自()的诗作。

A.李白

B.杜甫

C.杜牧

D.白居易

【答案】:B

【解析】本题主要考查对古代著名诗人诗作的了解。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”这句诗出自杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。李白是唐代著名诗人,其诗作风格豪放飘逸、意境奇妙,充满浪漫主义色彩,代表作品有《将进酒》《蜀道难》等,并非该诗句的作者。杜牧也是唐代诗人,他的诗歌以咏史抒怀为主,风格俊爽清丽,代表作有《泊秦淮》《阿房宫赋》等,也不是此句诗的创作者。白居易同样为唐代诗人,他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有《长恨歌》《琵琶行》等作品,也与这句诗无关。综上所述,答案是杜甫。

5、“特此报告,请从速批示”应改为()。

A.事实重大,请批准

B.教育事业重要,请批复

C.特此请示,火速批复

D.如无不妥,请批复

【答案】:D

【解析】原句“特此报告,请从速批示”存在表达不恰当的问题。“报告”是向上级汇报工作、反映情况等,不需要上级进行批复,而原句却要求批示,前后矛盾。应使用“请示”这一文种,请示是向上级请求指示、批准。“事实重大,请批准”表述过于生硬,没有体现出合适的公文用语规范,且没有表明“事实重大”与请求批准事项的关联,缺乏请示的严谨性。“教育事业重要,请批复”限定了特定的主题是教育事业,而原句未体现这一特定主题,不具有通用性,不能很好地替换原句。“特此请示,火速批复”中“火速”一词使用不当,在公文中应使用规范、庄重、平和的语言,“火速”过于口语化和随意,不符合公文的语言要求。“如无不妥,请批复”表达既符合请示的文种要求,又体现了对上级的尊重,语气较为平和、恰当,是请示结尾常用的规范表述,能够很好地替换原句。所以应选择将原句改为“如无不妥,请批复”。

6、理想信念是人的精神世界的核心,是精神上的“钙”。没有理想信念,或者理想信念不坚定,精神上就会“缺钙”,就会得“软骨病”。古人云:“志之所趋,无远弗属;穷山距海,不能限也;志之所向,无坚不入;锐兵精甲,不能御也。”下列对理想信念的说法错误的是()。

A.理想信念是一个人走向未来的精神动力,志存高远的人更能成就伟大的事业

B.理想是信念产生的基础,没有理想,信念无从产生

C.离开信念的支撑,理想寸步难行,只是海市蜃楼

D.理想和信念相互区别,理想可以脱离信念独立存在,反之亦然

【答案】:D

【解析】理想信念是人的精神世界的核心,是精神上的“钙”,对人具有重要意义。理想和信念相互依存、相互促

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