第3单元　为文学作品画插画 第2课 风格与形式 课件 2025-2026学年冀美版初中美术七年级下册.pptxVIP

冀美版初中美术七年级下册第3单元第2课为文学作品画插画——?格与形式授课教师：XXX

课程导入：插画的视觉魅力文学的视觉回声展示《宋词画谱》插画，提问：插画如何帮助我们理解文学作品？引出核心概念：插画是文学的视觉延伸，?格与形式是诠释文学的关键

什么是插画的?格？?格的定义与作用●?格：插画的“艺术气质”，通过造型、色彩、线条等元素体现●作用：传递文学作品的情感基调、主题氛围●举例：卡通?格的活泼vs写实风格的厚重

插画?格分类：写实?格写实风格的特点●造型：追求真实还原，细节丰富●色彩：自然和谐，注重光影●线条：细腻流畅●案例：《傲慢与偏?》插画（休·汤姆森）

插画?格分类：卡通?格卡通?格的特点01造型：夸张简化，形象可爱02色彩：鲜艳明快，对比强烈03线条：简洁概括04案例：《桃花源的故事》插画（蔡皋）

插画?格分类：水墨?格水墨风格的特点01造型：写意传神，注重意境02色彩：黑白为主，墨色变化丰富03线条：灵动飘逸04案例：《红楼梦》插画（戴敦邦）

插画?格分类：装饰?格装饰风格的特点●造型：图案化，强调形式美●色彩：平面化，对比强烈●线条：规整有序●案例：《窥简》（《西厢记》插画，明代陈洪绶）《窥简》明代陈洪绶《西厢记》插画装饰风格示例图案化与强烈色彩对比

?格对比：同一文学的不同诠释?格选择的影响展示《西游记》“大闹天宫”的写实?格与卡通?格插画。讨论：不同?格给你的感受有何不同？哪种更贴合原著？写实风格卡通?格

插画的表现形式：单幅插画单幅插画的特点：用一幅画面表现文学作品的关键情节或场景，独立性强，画面完整。案例：《白鲸》插画（肯特）宁静致远水墨风格，描绘了渔人独钓的宁静场景，体现了单幅插画对氛围的精准捕捉。童话奇境充满童话氛围的插画，展现了单幅作品构建完整、独立故事世界的能力。激烈对峙描绘了紧张激烈的对峙场面，体现了单幅插画在表现戏剧冲突上的强大张力。

插画的表现形式：多格漫画多格漫画的特点●定义：通过多个格子的画面连续展示故事●特点：节奏明快，叙事性强●案例：现代漫画作品示例

插画的表现形式：连续插画连续插画的特点定义：以一系列相互关联的画面叙述情节发展特点：连贯性强，细节丰富案例：《地球的红飘带》插画（沈尧伊）

形式对比：不同形式的叙事效果形式选择的依据●单幅插画：适合突出核心场景●多格漫画：适合快速推进情节●连续插画：适合展现复杂故事●讨论：为《伊索寓言》选择哪种形式更合适？连续插画适合展现复杂故事单幅插画适合突出核心场景多格漫画适合快速推进情节

?格与形式的适配原则依文择?，以形塑?01依据文学作品的主题、情感基调、受众选择?格02依据叙事需求选择表现形式03举例：儿童文学→卡通?格+多格漫画；历史题材→写实?格+连续插画

课堂互动：?格猜猜看游戏环节展示不同?格的插画局部，让学生猜测?格类型分享判断依据，巩固?格特点的认知

案例分析：《狼与牧羊人》插画刘佩佩作品解析01观察画面：造型、色彩、线条特点02判断?格：装饰?格03分析形式：单幅插画04讨论：如何体现《伊索寓言》的寓意？

创作实践：文学片段选择为文学片段设计插画01分发文学片段卡片（如《西游记》选段、朱自清《春》选段）02学生选择感兴趣的片段，思考：该片段的主题和情感基调是什么？

创作指导：?格与形式的选择创作思路引导通过以下步骤，引导学生将文学文本转化为视觉艺术。分析文学片段的主题、情感深入理解文本的核心思想与情感基调，这是视觉化的基础。选择适配的插画?格根据分析结果，挑选能够准确传达文本氛围的艺术?格。确定表现形式决定是采用单幅插画、系列插画还是图文结合的版式设计。教师示范：以某片段为例，讲解选择过程通过具体案例，直观展示从文本到视觉方案的完整思考路径学生创作：草图绘制动手实践01学生根据选择的文学片段，绘制插画草图02要求：体现所选?格的特点，选择合适的表现形式03教师巡视指导，解答疑问

作品展示：我的插画设计创意分享01学生自愿展示作品，介绍创作思路：02选择的文学片段03采用的?格与形式04如何体现文学内涵

作品评价：同伴互评评价标准01?格是否适配文学片段？02形式是否有助于表现主题？03画面是否具有视觉吸引力？04学生互相评价，提出改进建议

总结：?格与形式的核心要点知识回顾插画?格写实、卡通、水墨、装饰等表现形式单幅、多格、连续关键原则?格适配文学，形式服务?格

拓展：插画的现代应用插画与生活展示现代插画在书籍、海报、文创产品中的应用鼓励学生关注生活中的插画艺术

课后作业为喜欢的文学作品画插画选择一本自己喜欢的文学作品（小说、诗歌等）为其中一个片段创作一幅完整的插画要求：?格与形式适配，体现文学内涵

感谢聆听谢谢大家！冀美版初中美术七年级下册第3单元第2课