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北师大版三年级数学下册教学工作计划

一、指导思想

本学期三年级数学教学工作，将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足三年级学生的认知特点和发展需求，坚持“以学生发展为本”的教育理念。教学过程中，注重培养学生的数学核心素养，包括数感、运算能力、空间观念、数据分析观念、推理意识、应用意识和创新意识。通过创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与数学活动，经历知识的形成过程，体验数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯和初步的数学思维能力，为学生后续学习奠定坚实基础。

二、教材分析

北师大版三年级数学下册教材在延续上册教材特点的基础上，进一步优化了知识结构，突出了数学的实用性和趣味性。教材内容主要包括：除法、图形的运动、乘法、千克、克、吨、面积、认识分数、数据的整理和表示等八个单元。

*除法：本单元是在学生已掌握表内乘除法和两位数除以一位数的基础上进行的，主要学习两位数除以一位数（商是两位数）、三位数除以一位数以及商中间或末尾有0的除法。重点在于理解算理，掌握计算方法，并能解决相关的实际问题。

*图形的运动：此单元旨在培养学生的空间观念，让学生直观认识平移、旋转和轴对称现象，能辨认简单图形平移后的图形，初步感知生活中的对称美。

*乘法：主要学习两位数乘两位数的乘法计算，这是整数乘法的关键一步。教材注重引导学生通过迁移、类推等方式探索计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。

*千克、克、吨：这是学生首次系统学习质量单位。教材通过丰富的实践活动，让学生感受1千克、1克、1吨的实际质量，建立质量观念，能进行简单的单位换算，并能根据实际情况选择合适的质量单位。

*面积：这是本学段的重点和难点内容。学生将学习面积的含义，认识常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），掌握长方形和正方形面积的计算方法，并能解决与面积相关的实际问题。

*认识分数：初步认识分数的意义，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，能比较同分母分数的大小，会计算简单的同分母分数加减法。

*数据的整理和表示：继续学习数据的收集、整理和分析方法，认识条形统计图（1格表示多个单位），能根据统计图表中的数据回答简单的问题，并能进行简单的预测。

教材编排注重从学生熟悉的生活情境出发，以问题为导向，鼓励学生动手操作、自主探究、合作交流，强调数学思想方法的渗透，如转化思想、数形结合思想等，同时配有丰富的练习题和数学阅读材料，有助于拓展学生的知识面，提升学习兴趣。

三、学生情况分析

三年级学生经过两年多的数学学习，已经具备了一定的数学基础和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有浓厚兴趣，能够积极参与课堂活动，乐于思考和表达。他们在数与代数、图形与几何等领域已经积累了一些知识和经验，具备了初步的观察、比较、分析和简单推理的能力。

然而，学生之间也存在一定的个体差异。部分学生思维活跃，接受能力强，但可能在细心程度和计算准确性上有所欠缺；少数学生基础相对薄弱，学习习惯有待加强，在理解抽象概念和解决复杂问题时可能会遇到困难。此外，三年级学生仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力尚在发展中，对于像“面积”这样较为抽象的概念，理解和掌握起来可能存在挑战。

在本学期的教学中，应充分关注学生的个体差异，因材施教。对于基础好的学生，要提供富有挑战性的任务，拓展其思维；对于基础薄弱的学生，要给予更多的关注和辅导，帮助他们树立信心，夯实基础。同时，要继续培养学生良好的听课习惯、作业习惯和合作交流习惯，引导他们逐步从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能正确计算两位数除以一位数的除法和两位数乘两位数的乘法，能估算并解决相关的实际问题。

2.结合具体情境，感受并认识质量单位千克、克、吨，了解它们之间的关系，能进行简单的单位换算，会选择合适的质量单位描述物体的质量。

3.理解面积的含义，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，能进行简单的单位换算，掌握长方形和正方形面积的计算方法，并能运用公式解决实际问题。

4.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数，知道分数各部分的名称，能比较同分母分数的大小，会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算。

5.结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象，能辨认简单图形平移后的图形，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

6.经历简单的数据收集、整理和分析过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能进行简单的推测。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

2.在探索乘除法计算方法、面积计算公式等数学知识的过程中，体验合作探究、动手操作、观察比较、归纳概括等学习方法。

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