二年级下册数学同步练习题精编.docxVIP

二年级下册数学同步练习题精编

数学学习，如同攀登阶梯，每一步都需要坚实的基础。二年级下册的数学知识，是在孩子们已经掌握了100以内加减法、表内乘除法等基础上的延伸与拓展，对逻辑思维和计算能力都提出了新的要求。为了帮助孩子们更好地理解和巩固本学期所学知识，我们精心编写了这份同步练习题。本练习紧扣教材，注重基础，突出重点，兼顾趣味与实用，旨在通过系统的练习，让孩子们在轻松愉快的氛围中提升数学素养，为后续学习打下坚实根基。

一、表内除法（一）与（二）——理解平均分，熟练乘除转换

除法的学习是本学期的重点，也是孩子们从具体运算向抽象思维过渡的关键一步。本单元练习将围绕“平均分”的概念展开，帮助孩子深刻理解除法的意义。

*基础巩固：

*圈一圈，填一填：通过实物图或点子图，让孩子动手圈出“每份同样多”，并根据圈的结果填写除法算式。例如：把12个苹果平均放在3个盘子里，每个盘子放几个？

*根据乘法口诀写除法算式：如根据“四六二十四”，写出两道除法算式，并说出算式中各部分的名称（被除数、除数、商）。

*直接写出得数：针对乘法口诀表中所有涉及的除法算式进行口算练习，每日坚持，熟能生巧。

*能力提升：

*看图列式：给出包含乘法和除法情境的图片，让孩子根据图意选择合适的运算方法列式计算。

*解决问题：结合生活实际，设计“求一个数里面有几个另一个数”和“把一个数平均分成几份，求每份是多少”的应用题。例如：有24颗糖果，每6颗装一袋，可以装几袋？妈妈买了18个橘子，平均分给3个孩子，每个孩子分几个？

*拓展延伸：

*填未知数：如()÷5=4，36÷()=6。

*简单的乘除混合运算中的填空：如2×()=10÷2。

二、万以内数的认识——构建数感，把握数的大小与组成

本单元是孩子们数域的一次重要扩展，从百以内扩展到万以内。重点在于理解数的组成、读写方法以及数的大小比较。

*基础巩固：

*数的组成：说出给定数（如3456）是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的；或由多少个百、多少个十、多少个一组成。

*数的读写：根据计数器或数位顺序表读写万以内的数，特别注意中间或末尾有0的数的读写规则。

*计数器模型：给定数字，在计数器图上画出相应的珠子；或根据计数器上的珠子写出数字。

*能力提升：

*数的大小比较：比较两个或多个万以内数的大小，并按一定顺序（从大到小或从小到大）排列。

*近似数：结合生活情境，初步感知近似数的含义，会选择合适的近似数描述事物的数量。例如：一台冰箱的价格是2099元，大约是（）元。

*按要求写数：用给定的数字卡片组成最大的数、最小的数，或组成指定条件的数（如只读一个零的数）。

*拓展延伸：

*数字谜：如□里最大能填几？3□283518。

*结合生活实际估数：估一估一堆物品的数量，培养估数能力。

三、克和千克——感知质量，联系生活实际

这是孩子们首次系统学习质量单位。重点在于建立“克”和“千克”的质量观念，了解它们之间的进率，并能结合生活实际选择合适的质量单位。

*基础巩固：

*认识常见的秤：如盘秤、弹簧秤、电子秤等（图片认知）。

*单位感知：对常见物品的质量进行估测和实际感知（如一个鸡蛋大约多少克，一袋洗衣粉大约多少千克）。

*单位换算：掌握1千克=1000克，并能进行简单的单位换算。

*能力提升：

*根据情景选择合适的质量单位：一个苹果重约150（），一袋大米重约5（）。

*简单的计算：如2千克=（）克，3000克=（）千克，1千克500克=（）克。

*比较大小：比较带单位的质量大小，注意单位统一。

*拓展延伸：

*解决与质量有关的简单实际问题：如妈妈买了2千克苹果，又买了1千克香蕉，一共买了多少千克水果？

四、万以内的加法和减法（一）——夯实计算基础，解决实际问题

本单元主要学习两位数加减两位数的口算，以及几百几十加减几百几十的笔算，是后续更复杂计算的基础。

*基础巩固：

*两位数加减两位数的口算：如35+28=，67-25=。

*几百几十加减几百几十的笔算：重点练习竖式计算，强调相同数位对齐，从个位算起，以及进位加法和退位减法的计算法则。

*能力提升：

*估算：能结合具体情境对计算结果进行大致的估计，培养估算意识。如估算238+345大约是多少。

*解决问题：运用所学的加减法知识解决简单的实际问题，如购物时的付钱、找钱问题，物品数量的增减问题等。例如：一件上衣150元，一条裤子80元，买