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光谷人工智能课件培训：开启未来教育新篇章

第一章人工智能时代的教育变革

生成式AI(GenAI)赋能教育创新2024年7月,光谷区开展了由北京大学专家团队主导的生成式人工智能教师培训项目。这次培训覆盖了100多名骨干教师,采用沉浸式、互动式的培训模式,让教师在实践中深度体验GenAI的强大能力。培训围绕四大核心模块展开:工具体验模块-多场景探索GenAI的能力边界作业设计模块-革新评价方式与作业形式资源开发模块-创生多模态教学资源教学创新模块-构建智能体驱动的新型课堂从认知到开悟,我的教学方式彻底变革了。GenAI不是威胁,而是最强大的教学助手。—光谷区骨干教师培训学员

光谷区教师沉浸式GenAI培训现场

教育创新的挑战与机遇教师素质提升教师素质是教育质量的核心保障。面对AI时代,教师需要具备新的数字素养、创新意识和技术应用能力,才能更好地引导学生成长。个性化教学GenAI能够根据学生特点生成差异化的学习内容和路径,实现真正意义上的因材施教,让每个学生都能获得最适合自己的教育资源。智能资源生成AI工具可以快速生成高质量的教学素材、课件、试题和评价量规,大幅降低教师的重复性劳动,释放更多精力用于教学设计和学生互动。伦理与边界

第二章人工智能核心知识体系

人工智能必修课程全景计算机科学基础数据结构与算法操作系统原理编程语言基础数学与统计学线性代数概率论数理统计机器学习监督学习无监督学习强化学习自然语言处理文本分析语义理解对话系统计算机视觉图像识别目标检测场景理解伦理与法律AI伦理框架隐私保护

课程设计理念理论与实践结合采用案例驱动的教学方式,每个理论知识点都配合实际应用场景,让教师在动手实践中深化理解,真正做到学以致用。逐层递进课程设计遵循认知规律,从基础概念到高级应用层层递进,兼顾AI基础知识与前沿技术发展,确保不同背景的教师都能有所收获。跨学科融合

第三章光谷人工智能培训课程结构详解

模块一:GenAI工具多元场景体验多维度能力探索语义理解-测试AI对复杂文本的理解深度数学计算-验证AI在定量分析中的准确性逻辑推理-考察AI的推理能力与局限摘要生成-体验AI的信息提炼与总结能力通过多工具对比(ChatGPT、Claude、文心一言等),教师能够理性认知大模型的能力边界,避免盲目依赖或过度排斥,建立科学的AI使用观。协作式学习

模块二:作业设计与评价革新1传统作业的局限分析传统作业设计中的痛点:形式单一、评价主观、反馈滞后、难以个性化。2GenAI辅助设计利用生成式AI快速生成多样化的作业题目、评价量规和个性化反馈建议,大幅提升作业设计的效率和质量。3决策树模型引入作业设计决策树工具,帮助教师在AI时代系统化思考作业的目标、形式、评价方式和技术支持。4国际案例分享

模块三:教学资源开发与活动创新智能教案设计利用AI快速生成结构化教案,包括教学目标、重难点、活动设计和评价方案,教师只需在此基础上个性化调整。数字人分身创建教师专属的数字人形象,用于录制微课、答疑解惑,实现24小时在线的个性化辅导。诗歌MV制作结合文本、图像、音乐生成工具,制作富有创意的多模态教学资源,让语文、艺术等课程更加生动有趣。这一模块强调多模态资源的创生能力,鼓励教师将AI工具与学科特点深度结合,开发出具有创新性和实用性的教学资源,促进教学活动的多样化。

模块四:智能体驱动的教学法变革智能体的教学应用智能体(AIAgent)是能够自主完成特定任务的AI系统。在教育场景中,教师可以创建定制化的智能体,用于:个性化学习辅导和答疑自动批改作业和生成反馈模拟对话式教学场景协助教学管理和数据分析技术与伦理的平衡培训不仅教授智能体的创建与优化技巧,更重要的是引导教师思考技术应用的边界、伦理挑战和风险防控,确保AI技术的规范化、负责任使用。创建智能体学习使用GPTs、Coze等平台快速搭建教学智能体优化调试通过提示词工程提升智能体的响应质量和准确性促进反思利用AI对话激发学生的批判性思维和元认知能力

教师团队与学员共创智慧课堂的瞬间在培训的高潮阶段,教师们以小组为单位,综合运用所学的GenAI工具和方法,设计并展示了创新教学方案。从语文的诗歌创作到数学的问题求解,从英语的情境对话到科学的实验模拟,AI技术与学科教学的深度融合展现出无限可能。这些精彩的成果不仅体现了教师们的学习成效,更预示着光谷教育的美好未来。

第四章计算机视觉技术与应用计算机视觉是人工智能的重要分支,赋予机器看的能力。从图像识别到视频分析,从人脸检测到场景理解,计算机视觉技术正在深刻改变我们的生活和工作方式。在教育领域,它为智能评测、行为分析、虚拟实验等应用提供了技术支撑。

计算机视觉基础知识01视觉感知原理理解人类视觉系统的工作机制,以及如何用计算机模拟这一过程。学习图