2026高考英语：人与社会 2025年新课标Ⅰ卷完形填空（含答案）.docxVIP

习题1：人与社会2025年新课标Ⅰ卷完形填空（教师版）

试题来源语篇类型主题语境题材

2025年新课标Ⅰ卷记叙文人与自我—生活变迁与情感联结旧物处理中的生活感悟

一、语篇主题与核心思想本文以第一人称叙述“我”在卖房搬家过程中处理旧物的经历：从最初出售闲置花瓶，到因搬家临近转为免费赠送，在物品交换中收获温暖与价值感，最终在新公寓领悟到“物品的意义在于被珍视与分享”的生活哲理。主题围绕生活变迁中的取舍、物品与情感的联结，体现了新课标对“生活智慧与人文关怀”主题的关注，传递了在变迁中寻找温暖、在分享中创造价值的成长态度。语篇结构分析段落内容划分核心事件/观点第1段背景铺垫通过“凝视闲置婚礼花瓶”的细节，交代卖房搬家的核心背景，引出“旧物堆积需处理”的矛盾第2段问题呈现具体描述旧物处理的现状——筛选关键物品、捐赠闲置、租赁仓库存放重要物品，但仍有大量“非垃圾却无用”的物品留存。第3-4段行为转变从最初定价10美元出售，到因搬家临近改为免费赠送，最终有人开心取走花瓶体现从“被动处理”到“主动联结”的心理变化。第5段情感升华描述每日分享旧物的过程，突出分享行为的双重价值（环保+情感）。第6段感悟收束感悟收束以新公寓的生活场景收束，提炼“物品意义在于被珍视与分享”的哲理，形成情感闭环。

结构特点：采用时间顺序+事件发展结构，以“卖房处理旧物→赠送物品收获温暖→新环境感悟意义”的经历链展开，每段以具体行为反映心理变化。首尾呼应：首段以“凝视婚礼花瓶”引出旧物处理的背景，末段以“新公寓珍视物品+旧物被他人欣赏”收束，形成“物品流转—情感延续”的闭环。三、语言与逻辑分析1.词汇选择与情感色彩动词链体现行为转变：

staringat（凝视，不舍）→posted（出售，尝试处理）→settledon...reposted（转变方式，赠送）→exchanged（互动分享）→loving（珍视，接纳）→takejoy（收获快乐），清晰呈现从被动处理到主动分享的态度转变。情感词强化对比：积极：happily（愉悦）、preciousrayoflight（珍贵光芒）、joy（快乐）、appreciating（欣赏），通过情感递进突出“分享带来温暖”的主题；消极：chaos（混乱）、hate（厌恶，用于花瓶描述，体现主观闲置感）；逻辑衔接手段时间与因果：Asourmovedaydrewnear（第4段，时间推动行为转变）、Eachexchangeprovidedachance（第5段，行为带来结果）；指代衔接：that（首段，指代花瓶）、it（第4段，指代花瓶）、somethingthatcouldntcomewithus（末段，指代前文赠送的旧物），确保语篇连贯；递进关系：posteditonline→repostedit→postedmore（第4-5段），体现行为的延续与升级。四、题型与考点分析1.设题维度语境理解（占比约70%）：如41题emptyout（结合“卖房搬家”语境，需理解“清空房屋”的行为）、42题apartment（根据末段“Isitinmyapartmenttoday”呼应选择）、49题Encouraged（由前文“女人开心带走花瓶”的积极反馈推动后续行为），需结合上下文事件逻辑判断；情感态度（占比约20%）：如54题joy（体现作者对旧物被分享的满足感）、55题appreciating（呼应前文“pleaseanotherperson”的情感基调），考查对人物心理的把握；固定搭配/熟词生义（占比约10%）：如51题sparethelandfill（固定搭配“免于进入垃圾场”）、43题store（结合“暂时存放物品”的语义需求），涉及动词搭配与语境语义匹配。2.干扰项设计特点利用近义词混淆：如41题pullingdown（拆除）与正确项emptyout（清空），需结合“处理物品”而非“拆房子”的语境排除；结合常识设陷：如42题cottage（小屋）与正确项apartment（公寓），需通过末段“oursmallspace”及城市搬家场景（intown）判断；情感误导：如54题part（部分）与正确项joy（快乐），需结合前文“preciousrayoflight”“pleaseanotherperson”的积极情感逻辑选择。五、文化与教育内涵可持续生活理念：通