安徽省宿州市砀山县2026届八年级数学第一学期期末教学质量检测模拟试题含解析.docVIP

安徽省宿州市砀山县2026届八年级数学第一学期期末教学质量检测模拟试题

教学质量检测模拟试题

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(每小题3分,共30分)

1．对二次三项式4x2﹣6xy﹣3y2分解因式正确的是（）

A． B．

C．?????????????????????? D．

2．的值是（）

A．8 B．－8 C．2 D．－2

3．如图，，.，，垂足分别是点，，则的长是（）

A．7 B．3 C．5 D．2

4．图中由“○”和“□”组成轴对称图形，该图形的对称轴是直线（）

A．l1 B．l2 C．l3 D．l4

5．下列计算正确的是（）

A．＝ B．＝1

C．（2﹣）（2+）＝1 D．

6．如图，△ABC中，∠B=55°，∠C=30°，分别以点A和点C为圆心，大于AC的长为半径画弧，两弧相交于点M，N作直线MN，交BC于点D，连结AD，则∠BAD的度数为（）

A．65° B．60°

C．55° D．45°

7．的算术平方根是（）

A． B． C． D．

8．如图所示在中，边上的高线画法正确的是()

A． B．

C． D．

9．若点在正比例函数的图象上，则下列各点不在正比例函数的图象上的是（）

A． B． C． D．

10．一次函数y=ax+b与y=abx在同一个平面直角坐标系中的图象不可能是()

A． B． C． D．

二、填空题(每小题3分,共24分)

11．如图，△ABC申，BC的垂直平分线DP与∠BAC的角平分线相交于点D，垂足为点P，若∠BAC=82，则∠BDC=____.

12．下列实数中，0.13，π，﹣，，1.212212221…（两个1之间依次多一个2）中，是无理数的有__个．

13．在△ABC中，∠ACB＝90°，若AC＝5，AB＝13，则BC＝___．

14．如右图，一只蚂蚁沿着边长为2的正方体表面从点A出发，经过3个面爬到点B，如果它运动的路径是最短的，则此最短路径的长为．

15．把多项式分解因式的结果是___________________．

16．已知，则代数式的值为____________.

17．平面直角坐标系中，点到原点的距离是_____．

18．计算:=_________.

三、解答题(共66分)

19．（10分）先化简，再求值：，其中是满足的整数．

20．（6分）某列车平均提速vkm/h，用相同的时间，列车提速前行驶150km，提速后比提速前多行驶50km，提速前列车的平均速度为多少？（用含v的式子表示）

21．（6分）如图，在中，点分别在上，点在对角线上，且．求证：四边形是平行四边形．

22．（8分）如图是由36个边长为1的小正方形拼成的网格图，请按照要求画图：

（1）在图①中画出2个以AB为腰且底边不等的等腰△ABC，要求顶点C是格点；

（2）在图②中画出1个以AB为底边的等腰△ABC，要求顶点C是格点．

23．（8分）先化简，再求值，其中a=1．

24．（8分）综合与实践

（1）问题发现

如图1，和均为等边三角形，点在同一直线上，连接．请写出的度数及线段之间的数量关系，并说明理由．

（2）类比探究

如图2，和均为等腰直角三角形，，点在同一直线上，为中边上的高，连接．

填空：①的度数为____________；

②线段之间的数量关系为_______________________________．

（3）拓展延伸

在（2）的条件下，若，则四边形的面积为______________．

25．（10分）在△ABC中，AB=AC，∠BAC=（），将线段BC绕点B逆时针旋转60°得到线段BD．

（1）如图1，直接写出∠ABD的大小（用含的式子表示）；

（2）如图2，∠BCE=150°，∠ABE=60°，判断△ABE的形状并加以证明；

（3）在（2）的条件下，连结DE，若∠DEC=45°，求的值．

26．（10分）某公司开发处一款新的节能产品，该产品的成本价为6元/件，该产品在正式投放市场前通过代销点进行了为期一个月(30天)的试销售，售价为10元/件，工作人员对销售情况进行了跟踪记录，并将记录情况绘制成图象，图中的折线ABC表示日销售量y(件)与销售时间x(天)之间的函数关系．

(1)求y与x之间的函数表达式，并写出x的取值范围；

(2)若该