2025年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案.docxVIP

2025年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》练习题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.某小学依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》开展“整本书阅读”教学，教师在指导学生阅读《小英雄雨来》时，重点引导学生关注“成长主题”下人物的心理变化。这体现了课程实施的（）。

A.忠实取向B.相互适应取向C.创生取向D.问题解决取向

答案：B

解析：相互适应取向强调课程实施过程中，教师与课程计划之间的双向调整与适应。题干中教师根据课程标准要求，结合具体文本调整教学重点（关注“成长主题”下的心理变化），体现了对课程计划的适应性改造，故选B。

2.小明在学习“三角形内角和”时，通过测量不同类型三角形的内角并求和，发现均接近180度，进而推导出“三角形内角和为180度”。这一学习过程主要运用了（）。

A.演绎推理B.归纳推理C.类比推理D.辩证推理

答案：B

解析：归纳推理是从个别事物中概括出一般结论的推理方式。小明通过测量多个具体三角形（个别案例）的内角和，总结出普遍规律（三角形内角和为180度），属于归纳推理，故选B。

3.李老师发现班级中部分学生在课堂上“人在教室心在外”，看似认真听讲，实则思绪飘远。这种注意状态属于（）。

A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.分散注意

答案：D

解析：注意分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关事物吸引。题干中学生表面专注但实际思绪飘远，属于注意分散，故选D。

4.针对“学生沉迷短视频影响学习”的问题，王老师在班会课上组织学生讨论“短视频的利与弊”，引导学生制定“合理使用手机公约”。这一德育方法属于（）。

A.榜样示范法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.说服教育法

答案：C

解析：实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。王老师通过组织讨论和制定公约，让学生在实践中形成正确的行为规范，属于实际锻炼法，故选C。

5.某小学科学课上，教师用“曹冲称象”的故事引入“等效替代法”，并通过“用天平测一粒米的质量”的实验让学生理解该方法。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则

答案：D

解析：理论联系实际原则强调教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识。教师通过“曹冲称象”故事（实际案例）引入“等效替代法”（理论），再通过“测米质量”实验（实际应用）深化理解，体现了理论与实际的结合，故选D。

6.依据埃里克森的人格发展理论，小学阶段（6-12岁）学生的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得同一感，克服角色混乱

答案：C

解析：埃里克森认为，6-12岁处于“勤奋对自卑”阶段，此阶段的核心任务是通过学习和实践获得勤奋感，避免因失败而产生自卑感，故选C。

7.张老师在教学“分数的基本性质”时，先让学生用折纸的方法比较1/2、2/4、3/6的大小，发现三者相等；再引导学生观察分子、分母的变化规律，最终总结出“分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变”。这一教学过程主要运用了（）。

A.讲授法B.演示法C.实验法D.发现法

答案：D

解析：发现法强调学生通过自身的探究和发现获取知识。张老师通过折纸活动让学生自主探索分数的变化规律，属于发现法，故选D。

8.某班级制定了“课堂发言积分制”：每次主动发言加1分，一周累计10分可兑换“图书借阅券”。这一做法主要依据的学习理论是（）。

A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义

答案：A

解析：行为主义学习理论强调通过强化塑造行为。班级通过“积分-兑换奖励”的方式，对学生的发言行为进行正强化，属于行为主义的应用，故选A。

9.语文教师在讲解《咏柳》“二月春风似剪刀”时，提问：“为什么说春风像剪刀？它‘剪’出了什么？”这种提问属于（）。

A.回忆性提问B.理解性提问C.应用性提问D.评价性提问

答案：B

解析：理解性提问要求学生对信息进行内化和解释。教师引导学生理解“春风似剪刀”的比喻含义及表达效果，属于理解性提问，故选B。

10.针对“学困生”的辅导，李老师采用“小老师帮扶制”：让学优生与学困生结成小组，学优生负责讲解作业中的难点，学困生则记录讲解过程并复述。这一策略主要利用了（）。

A.最近发展区理论B.自