语文能力提升单元练习与解析.docxVIP

语文能力提升单元练习与解析

单元概述

本单元练习旨在系统提升学习者的语文核心素养，涵盖语言积累与梳理、阅读理解与分析、表达应用与写作等关键能力模块。通过针对性的练习与深度解析，帮助学习者夯实基础，掌握方法，提升语感，最终实现语文综合能力的稳步提高。本单元练习注重实用性与启发性，适合有一定语文基础，希望进一步提升的学习者。

核心能力聚焦

本单元重点聚焦以下几方面能力的培养：

1.语言基础运用能力：准确理解和运用汉字、词语、句式，辨析常见语言错误。

2.阅读理解与分析能力：把握不同文体（记叙文、说明文、议论文）的基本特征，能概括主要内容，分析结构层次，理解作者观点与情感，并进行初步的评价与拓展。

3.表达应用与写作能力：能根据不同情境和要求，运用恰当的语言进行书面表达，做到中心明确、内容充实、结构完整、语言流畅。

单元练习设计

第一部分：语言基础积累与运用

一、字音字形辨析

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.酝酿（niàng）应和（hé）抖擞（sǒu）

B.贮蓄（zhù）粗犷（kuàng）静谧（mì）

C.棱镜（léng）吝啬（lìn）莅临（lì）

D.憔悴（cuì）匿笑（nì）菡萏（hán）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.决别祷告恍然大悟油然而生

B.分歧瘫痪花团锦簇疲倦不堪

C.云宵鉴赏人声鼎沸小心翼翼

D.和蔼渊博截然不同浑为一谈

（解析思路：此类题目考查对现代汉语普通话常用字字音、字形的识记能力。需注意多音字、形近字、易错字的辨析。答题时，可采用排除法，逐字逐词排查。）

二、词语运用

3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）他______地讲述着自己的经历，声音略带沙哑，却充满了力量。

（2）面对困难，我们要保持乐观的心态，积极寻找解决问题的______。

（3）这部电影______了几代人的青春记忆，上映后引发了观影热潮。

A.郑重途径承载

B.郑重方法承担

C.庄重途径承担

D.庄重方法承载

（解析思路：此题考查近义词辨析与语境运用能力。需结合上下文语境，从词语的感情色彩、语义轻重、搭配习惯等方面进行辨析。）

三、病句修改

4.下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。

B.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

C.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

D.同学们讨论并听取了校长关于培养良好学习习惯的报告。

（解析思路：病句辨析需掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、不合逻辑、重复累赘等。可采用提取主干法、语感审读法等方法进行判断。）

第二部分：阅读理解与分析

（一）现代文阅读

阅读下面的文字，完成5-8题。

（此处省略一篇约500字的现代文短文，可选取写景抒情类或议论性散文，如朱自清《春》选段、或有关读书、修养的短文）

示例短文（假设为一段关于“阅读的意义”的文字）：

“阅读是一种心灵的旅行。它不需要我们背负行囊，却能带领我们穿越时空，领略不同的风景，结识形形色色的人物。在文字构建的世界里，我们可以与先贤对话，感受他们深邃的思想；可以与智者交流，汲取他们宝贵的经验。阅读，能让我们在喧嚣的尘世中找到一片宁静的港湾，让疲惫的心灵得到慰藉与滋养。它不仅拓展了我们的视野，更塑造了我们的品格，丰富了我们的情感。一本好书，如同一位良师益友，陪伴我们走过人生的风雨历程，指引我们前行的方向。”

5.请简要概括本文段的主要观点。

6.文中画线句子（“阅读是一种心灵的旅行。”）运用了什么修辞手法？有何表达效果？

7.作者认为阅读有哪些重要作用？请分点概括。

8.结合你的阅读经历，谈谈你对“一本好书，如同一位良师益友”这句话的理解。

（解析思路：现代文阅读需遵循“整体感知—局部精读—综合概括”的步骤。首先通读全文，把握主旨；然后根据题目要求，回到原文寻找相关信息，进行分析、概括和提炼。注意理解关键句的含义，分析修辞手法的作用，以及作者的观点态度。）

（二）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成9-10题。

（此处省略一段浅显的文言文，如《论语》选段、《世说新语》小故事等）

示例：

“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”（《论语·学而》）

9.解释下列加点的词。

（1）学而时习之，不亦说乎？说：______

（2）人不知而不愠愠：______

10.翻译下面的句子。

有朋自远方来，不亦乐乎？

（解析思路：文言文阅读首先要疏通文意，掌握常见的文言实词、虚词的含义和用法，以及特殊的文言现象