幼儿园中班科学公开课教案花儿的好朋友（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班科学公开课教案花儿的好朋友（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课是幼儿园中班科学公开课，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园科学课程标准》，本节课的内容旨在帮助幼儿了解花儿生长的基本条件和好朋友——昆虫。这一内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生初步的科学探究能力和生活经验的积累。通过学习，幼儿将提炼出“花儿的好朋友——昆虫”这一核心概念，并学习到观察、分类等基本技能。

学情分析：

中班幼儿对自然界充满好奇，已具备一定的观察和想象能力，但他们的注意力集中时间有限，生活经验相对较少，对昆虫的认识也较为模糊。本节课的学情分析如下：

已有知识储备：幼儿对花儿有一定的认识，但对花儿生长的基本条件和昆虫的了解较少。

生活经验：幼儿可能在生活中见过一些昆虫，但对其生态作用和与花儿的关系了解不足。

技能水平：幼儿的观察、分类等基本技能有待提高。

认知特点：幼儿好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力集中时间有限。

兴趣倾向：幼儿对昆虫等自然事物有较高的兴趣。

学习困难：幼儿可能对昆虫的名称、生活习性等存在混淆。

教学目标与达标水平：

知识目标：了解花儿的好朋友——昆虫，知道昆虫对花儿生长的作用。

能力目标：培养幼儿观察、分类等基本技能。

情感目标：培养幼儿对自然界的热爱和保护意识。

达标水平：通过活动，幼儿能正确说出花儿的好朋友——昆虫，并了解其生活习性。

二、教学目标

知识目标：

1.说出花儿的好朋友——昆虫的名称。

2.列举几种常见的花儿的好朋友——昆虫。

3.解释花儿与昆虫之间的关系。

能力目标：

1.设计一个简单的实验，观察花儿与昆虫的互动。

2.评价实验结果，总结花儿与昆虫的相互关系。

情感态度与价值观目标：

1.表达对自然界的热爱和保护意识。

2.尊重生命，认识到每一种生物都有其存在的价值。

科学思维目标：

1.观察花儿与昆虫的行为，提出问题。

2.推理花儿与昆虫之间的关系，形成假设。

科学评价目标：

1.评估实验设计是否合理，数据是否准确。

2.反思实验过程，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点：理解花儿与昆虫之间的关系，掌握昆虫对花儿生长的作用。

教学难点：观察和识别常见的花儿的好朋友——昆虫，并能设计简单的实验来验证花儿与昆虫的互动关系。难点在于幼儿的观察力和实验设计能力的培养，以及如何将抽象的自然现象转化为幼儿易于理解的内容。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含花儿生长条件和昆虫生活习性介绍的多媒体课件，准备昆虫和花儿模型的教具，以及用于观察和实验的实验器材。同时，收集相关的音频和视频资料，设计任务单和评价表，以便学生在活动中有所依循。学生方面，需预习相关内容，并准备画笔等学习用具。此外，还需布置教室环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师引导性语言：“小朋友们，你们喜欢花儿吗？你们知道花儿是怎么生长的吗？今天我们来学习花儿的好朋友——昆虫，它们是怎样帮助花儿生长的呢？”

2.学生活动：学生积极思考，分享自己对花儿和昆虫的认识。

二、新授（30分钟）

1.教学任务一：花儿与昆虫的初步认识（5分钟）

活动方案：教师展示花儿和昆虫的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

教师活动：展示图片，提问：“你们知道这些花儿和昆虫的名字吗？它们有什么特点呢？”

学生活动：学生观察图片，说出花儿和昆虫的名字及特点。

2.教学任务二：花儿生长的条件（10分钟）

活动方案：教师讲解花儿生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等，并引导学生思考昆虫如何帮助花儿满足这些条件。

教师活动：讲解花儿生长的基本条件，提问：“花儿生长需要哪些条件？你们觉得昆虫可以帮花儿做些什么呢？”

学生活动：学生思考并回答问题，教师总结。

3.教学任务三：昆虫与花儿的关系（10分钟）

活动方案：教师展示昆虫与花儿互动的图片，引导学生观察并讨论昆虫如何帮助花儿生长。

教师活动：展示图片，提问：“你们看到这些昆虫在做什么？它们对花儿有什么帮助？”

学生活动：学生观察图片，讨论昆虫与花儿的关系，教师总结。

4.教学任务四：实验探究花儿与昆虫的互动（5分钟）

活动方案：教师组织学生进行实验，观察花儿与昆虫的互动。

教师活动：分发实验材料，讲解实验步骤，组织学生进行实验。

学生活动：学生按照实验步骤进行操作，观察花儿与昆虫的互动。

5.教学任务五：总结与反思（5分钟）

活动方案：教师引导学生总结本节课的学习内容，并反思自己的学习过程。

教师活动：提问：“今天我们学习了花儿的好朋友——昆虫，你