教学设计《猜猜我是谁》.docx

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教学设计《猜猜我是谁》

一、教学目标设定

在小学语文低年级段的教学实践中，学生语言表达能力的培养始终是核心任务之一。当前教学现状显示，二年级学生普遍面临描述性语言匮乏的问题，课堂观察数据表明，超过百分之六十的学生在口头表达中难以准确运用形容词和限定词，导致交流效率低下。这一现象不仅影响日常沟通，更制约了写作能力的早期发展。基于《义务教育语文课程标准》对第二学段“能具体明确地表述见闻”的要求，结合本校学生实际学情调研结果，我们亟需设计针对性教学活动来突破这一瓶颈。本次教学设计聚焦“猜猜我是谁”这一经典互动游戏，旨在通过情境化训练提升学生的语言组织能力。

教学目标