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小学数学应用题挑战合集及详解

应用题是小学数学学习中的重要组成部分，它不仅考察孩子们对数学知识的掌握程度，更能锻炼其逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。面对应用题，不少孩子会感到头疼，不知从何下手。本文精心挑选了一些具有代表性和一定挑战性的小学数学应用题，并附上详细的解题思路与过程，希望能帮助孩子们更好地理解和掌握应用题的解题技巧，提升数学素养。

一、行程问题：追及与相遇的奥秘

行程问题是小学数学中最经典也最具挑战性的题型之一，主要涉及路程、速度和时间三者之间的关系。

题目1：基础相遇问题

甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行。甲的速度是每小时5千米，乙的速度是每小时4千米，经过3小时两人相遇。请问A、B两地相距多少千米？

思路导航：

这道题是典型的相遇问题。当两个物体相向而行并相遇时，它们所行驶的路程之和等于两地之间的总距离。我们已知甲、乙各自的速度和行驶时间，根据“路程=速度×时间”，可以分别求出甲、乙行驶的路程，然后将两者相加即可得到A、B两地的距离。

解答过程：

甲行驶的路程：5千米/小时×3小时=15千米

乙行驶的路程：4千米/小时×3小时=12千米

A、B两地相距：15千米+12千米=27千米

答：A、B两地相距27千米。

点睛之笔：相遇问题的核心是“路程和=速度和×相遇时间”。本题也可直接用此公式：(5+4)×3=27千米，更为简便。

题目2：追及问题

小明和小红在同一条笔直的跑道上跑步，小明在前，小红在后。小明的速度是每分钟120米，小红的速度是每分钟150米。如果两人相距300米，小红多少分钟后能追上小明？

思路导航：

这是一道追及问题。小红速度比小明快，所以每分钟能缩短与小明的距离。这个缩短的距离就是两人的速度差。我们需要求出小红用多少时间能把初始的300米距离缩短为0。

解答过程：

两人的速度差：150米/分钟-120米/分钟=30米/分钟

追及时间=相距路程÷速度差=300米÷30米/分钟=10分钟

答：小红10分钟后能追上小明。

点睛之笔：追及问题的关键是“追及路程=速度差×追及时间”。找准追及路程（初始距离）和速度差是解题关键。

题目3：环形跑道问题

在一个周长为400米的环形跑道上，甲、乙两人同时同地出发，同向而行。甲的速度是每秒6米，乙的速度是每秒4米。问经过多少秒后，甲第一次追上乙？

思路导航：

环形跑道的追及问题，甲第一次追上乙时，甲比乙多跑了一圈，也就是400米。这400米就是追及路程，用追及路程除以速度差就能得到追及时间。

解答过程：

甲、乙速度差：6米/秒-4米/秒=2米/秒

追及路程为环形跑道一圈的长度：400米

追及时间=追及路程÷速度差=400米÷2米/秒=200秒

答：经过200秒后，甲第一次追上乙。

点睛之笔：环形跑道同向追及，每次追上，快者都比慢者多跑一圈。若反向而行，则转化为相遇问题，相遇路程为一圈长度。

二、工程问题：效率与时间的博弈

工程问题主要研究工作总量、工作效率和工作时间三者之间的关系，通常将工作总量看作单位“1”。

题目1：基础合作完工

一项工程，甲单独做需要10天完成，乙单独做需要15天完成。如果甲、乙两人合作，需要多少天才能完成这项工程？

思路导航：

将这项工程的工作总量看作单位“1”。甲单独10天完成，那么甲的工作效率就是1/10；乙单独15天完成，乙的工作效率就是1/15。两人合作的效率就是他们效率之和，用工作总量除以合作效率就是合作所需时间。

解答过程：

甲的工作效率：1÷10=1/10

乙的工作效率：1÷15=1/15

甲乙合作效率：1/10+1/15=3/30+2/30=5/30=1/6

合作所需时间：1÷(1/6)=6天

答：甲、乙两人合作需要6天完成这项工程。

点睛之笔：工程问题核心公式：工作总量=工作效率×工作时间。合作时，效率相加。

题目2：中途加入/退出

一项工作，甲单独做需20天完成，乙单独做需30天完成。甲先单独做了5天后，因事离开，剩下的工作由乙单独完成，乙还需要多少天才能完成？

思路导航：

先求出甲单独做5天完成的工作量，然后用工作总量“1”减去甲完成的工作量，得到剩余工作量。再用剩余工作量除以乙的工作效率，即可得到乙还需的时间。

解答过程：

甲的工作效率：1/20

甲5天完成的工作量：5×(1/20)=5/20=1/4

剩余工作量：1-1/4=3/4

乙的工作效率：1/30

乙所需时间：(3/4)÷(1/30)=(3/4)×30=90/4=22.5天

答：乙还需要22.5天才能完成。

点睛之笔：此类问题需明确各个阶段的工