七年级美术古希腊的雕塑教案人教新课标版.docxVIP

七年级美术古希腊的雕塑教案人教新课标版

一、教学内容分析

课程标准解读分析

在七年级美术课程中，古希腊雕塑的教学内容承载着重要的教学目标和价值。根据人教新课标版的教学大纲，本节课的核心目标是让学生了解古希腊雕塑的历史背景、艺术风格以及其所蕴含的文化价值。在知识与技能维度，学生需要了解古希腊雕塑的基本形态、艺术特征，并能够识别不同时期的代表性雕塑作品。此外，学生还应该掌握基本的审美评价方法，能够对古希腊雕塑进行简单的鉴赏和分析。

过程与方法维度上，本节课强调引导学生通过观察、比较、分析等方式，自主探究古希腊雕塑的特点和艺术价值。通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和批判性思维。在情感·态度·价值观、核心素养维度上，本节课旨在培养学生的审美情趣、文化自信和民族自豪感，提升学生的艺术素养和人文素养。

学情分析

针对七年级学生的认知特点，他们已经具备了一定的审美基础和生活经验，对艺术作品有一定的感知能力。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们对古希腊雕塑的了解相对较少，缺乏系统的认知框架。在技能水平方面，学生的绘画能力和审美评价能力还有待提高。此外，部分学生可能对古希腊雕塑的历史背景和文化内涵缺乏兴趣，导致学习积极性不高。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：首先，通过生动有趣的导入，激发学生的学习兴趣；其次，通过直观的教学手段，帮助学生建立古希腊雕塑的认知框架；再次，通过多样化的教学活动，培养学生的审美能力和鉴赏能力；最后，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予个性化的指导。

二、教学目标

知识目标

能力目标

学生能够运用观察、比较、分析等方法，对古希腊雕塑进行深入探究，并能够通过小组合作完成相关的研究报告。学生能够独立完成雕塑作品的临摹，并尝试设计自己的雕塑作品。此外，学生能够运用所学知识，结合现实生活中的艺术现象，提出自己的见解和创意。

情感态度与价值观目标

科学思维目标

学生能够通过观察、分析、比较等方法，培养批判性思维和创造性思维。学生能够运用逻辑推理，对雕塑作品进行合理的解释和评价。此外，学生能够通过小组合作，学会与他人沟通交流，共同解决问题。

科学评价目标

学生能够运用评价标准对古希腊雕塑作品进行评价，包括对艺术手法、文化内涵、历史价值等方面的评价。学生能够对自己的学习过程进行反思，找出不足，并提出改进措施。同时，学生能够学会对同伴的学习成果进行客观、公正的评价。

三、教学重点、难点

教学重点

教学重点在于让学生理解古希腊雕塑的艺术风格和创作手法，以及它们在历史上的地位和影响。学生需要掌握古希腊雕塑的基本类型、代表作品及其艺术特点，并能够分析雕塑作品背后的文化意义。重点还包括培养学生对艺术品的鉴赏能力和审美素养，通过观察和分析，提升学生的视觉艺术感知力和文化理解力。

教学难点

教学难点主要集中在古希腊雕塑的复杂艺术风格和文化背景的理解上。学生可能难以把握雕塑中的比例、平衡和动态表现等艺术技巧，同时也可能对古希腊神话和哲学思想的理解感到困惑。难点成因在于雕塑艺术的高抽象性和跨学科性，需要通过直观的教学手段和丰富的文化背景知识来帮助学生克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：古希腊雕塑艺术风格介绍

教具：古希腊雕塑模型、相关时期艺术品图片

音频视频资料：古希腊雕塑艺术纪录片

任务单：雕塑分析作业

评价表：雕塑作品评价标准

学生预习：古希腊雕塑背景资料

学习用具：画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水

教学环境：小组合作学习座位布局

黑板板书：古希腊雕塑风格特征要点

五、教学过程

第一、导入环节

引言：同学们，今天我们要一起探索一个古老而神秘的世界——古希腊雕塑。你们可能对古希腊有了一定的了解，但雕塑艺术又是如何展现那个时代的风貌的呢？让我们一起揭开这个谜团。

情境创设：

1.展示图片：首先，我会展示一些古希腊雕塑的图片，让学生们直观感受其独特的艺术风格。

2.引发思考：我会提出问题：“你们觉得这些雕塑有什么特别之处？它们是如何展现古希腊文化的？”

3.认知冲突：随后，我会展示一些与古希腊雕塑风格截然不同的现代雕塑作品，引发学生的认知冲突：“为什么古希腊雕塑与这些现代作品如此不同？它们之间有什么联系和区别？”

引导学习：

1.明确目标：“今天，我们将一起探索古希腊雕塑的艺术特点，了解它们背后的文化内涵，并尝试分析它们如何成为古希腊文化的象征。”

2.学习路线图：“首先，我们将通过观察和分析古希腊雕塑的基本特征，了解其艺术风格；接着，我们将探究古希腊雕塑所蕴含的文化意义；最后，我们将尝试创作自己的雕塑作品，表达对古希腊文化的理解。”

旧知链接：

1.回顾历史：“在开始之前，让我们回顾一下古希腊的历史背景，这将帮助我们更好地理解雕塑背后的文化意义。”

2.知识