《四季的天气》教案-2025-2026学年苏教版（2024）小学科学二年级上册.pdfVIP

《四季的天气》教案-2025-2026学年苏教版（2024）小学

科学二年级上册

—核心素养目标

（_）科学观念

1.学生能够认识到一年有四季，分别为春、夏、秋、冬，并且了解每个季节具有

独特的天气特征。例如，知道春天温暖多风、夏天炎热多雨、秋天凉爽干燥、冬天寒

冷多雪（在部分地区）。

2.理解四季天气的变化对动植物的生长、活动以及人类的生活、衣着、饮食、活

动等方面产生要影响。如春天柩物发芽开花，人们开始进行户外活动；冬天动物冬

眠，人们增添厚衣物等。

3.意识到天气和季节变化是自然规律的一部分，与地球的公转等天文现象相关联

（以简单直观的方式让学生初步感知）O

（二）科学思维

1.通过观察、比较不同季节的天气现象，培养学生的观察能力和比较分析能力。

例如，对比夏天和冬天的气温、白天黑夜时长等。

2.引导学生根据四季天气特点进行推理和归纳，如根据不同季节常见的天气状况

总结出该季节的典型天气特征，锻炼逻辑思维能力。

3.鼓励学生对四季天气变化与身边事物的关系进行思考和质疑，提出自己的问题

和想法，培养批判性思维。

（三）探究实践

1.组织学生进行实地观察，如在校园内观察不同季节柩物的变化、感受天气的差

异等，提高学生的实践操作能力和观察记录能力。

2.开展小组讨论和交流活动，让学生分享自己对四季天气的发现和感受，培养团

队协作能力和表达能力。

3.引导学生通过查阅资料（如绘本、科普视频等适合二年级学生的资料形式）、询

问家长等方式，收集更多关于四季天气的信息，拓宽探究渠道。

（四）态度责任

1.激发学生对四季天气变化的好奇心和探究兴趣，培养学生热爱大自然、关注自

然现象的情感。

2.在观察和探究活动中，培养学生认真细致、实事求是的科学态度，以及爱护环

境、珍惜资源的意识。例如，在观察过程中不随意破坏植物等。

3.让学生意识到人类活动对天气和季节变化也可能产生影响（以简单易懂的例子,

如城市热岛效应等进行初步渗透），培养学生的社会责任感。

二教学重难点

（—）教学重点

1.清晰地了解四季天气的主要特点，包括气温、降水、风力风向等方面的典型特

征。

2.知道四季天气变化对动柩物和人类生活的具体影响，能举例说明。

（二）教学难点

1.理解四季天气变化背后的原因，虽然对于二年级学生不能深入讲解地球公转等

知识，但要以简单直观方式让学生有初步认知。

2.培养学生在日常生活中持续关注天气和季节变化，并运用所学知识解释相关现

象的能力。

三、教学过程

（一）导入（展示教材相关图片）

1.教师活动：同学们，今天老师带来了一些非常有趣的图片，大家仔细看看（展

示教材中不同季节的典型场景图片，如春天花朵盛开、夏天小朋友吃冰淇淋、秋天树

叶飘落、冬天雪花纷飞的图片）。谁能说一说，从这些图片里你们都看到了什么？发现

它们有什么不一样呢？

2.学生活动：学生积极观察图片，举手回答问题，描述图片中的场景，如“我看

到春天有很多漂亮的花”“夏天小朋友在吃冰淇淋，天气很热”等，并指出不同图片代表

不同的季节。

3.设计意图：通过直观的图片展示，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生快速

进入学习情境，同时引导学生初步感知四季的不同，为后续学习四季的天气特点做铺

垫。

（二）认识四季的天气特点

1.春天的天气特点

教师活动：我们先来看看春天，同学们想一想，在春天的时候，天气通常是怎么

样的呢？大家可以结合自己在春天的生活感受来说一说（展示教材中关于春天天气现

象的图片，如春风吹绿柳树、春雨滋润大地等）。老师这里有一些提示，比如温度、风、

雨等方面。

学生活动：学生思考后回答，可能会说“春天很暖和”“风一吹，感觉很舒服”“春

大会下雨，雨后小草长得很快”等。

教师总结：同学们说得非常好，春天的天气呀，一般是温暖的，气温慢慢升高。

春风轻轻吹，带来了生机。而且春天雨水也比较多，俗话说“春雨贵如油”，这些雨水

能让柩物快快生长。就像我们看到教材里的柳树，在春风春雨的滋润下，长出了嫩绿

的叶子（结合教材图片详细讲解）。

设计意图：引导学生结合生活经验和教材图片，自主探究春天的天气特点，