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幼儿园小班数学活动课比较物体的大小教案设计

引言：

数学是一门抽象而又具体的学科，对于幼儿来说，数学教育应该从幼儿园就开始。在幼儿园的数学教育中，培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑思维是非常重要的。本篇文章将介绍一堂针对幼儿园小班的数学活动课，旨在帮助幼儿培养对物体大小的比较能力。

1.活动目标：

通过本次数学活动课，幼儿应能够：

-认识和理解大小的概念；

-掌握使用比较词语进行大小比较的基本能力；

-提升观察力和思维能力。

2.活动准备：

-准备一些具有明显大小差异的物体，如水杯、铅笔、玩具等；

-展示板或幻灯片，用于展示物体的图片；

-纸张和铅笔，用于幼儿进行练习。

3.活动过程：

第一步：概念引入（5分钟）

-引导幼儿回想一下，他们在日常生活中有没有遇到过大小不同的物体。让他们用自己的话讲出来，并对他们的回答进行鼓励和肯定。

-展示板或幻灯片上展示有三个不同大小的物体的图片，让幼儿观察并进行讨论。引导幼儿通过观察来了解什么是大、什么是小，并请幼儿用简单的词语描述出不同大小的物体。

第二步：物体比较游戏（10分钟）

-将准备好的物体放在桌上，并邀请幼儿来参与物体比较游戏。

-让每个幼儿选择两个物体进行比较，并鼓励他们用“大、小、大过、小过”等词语来描述物体的大小关系。同时，老师可以给予幼儿合适的提示和引导。

-让幼儿通过和其他幼儿的比较，观察自己选择的物体是大还是小。鼓励幼儿用手指指向较大的物体并说明理由。

第三步：练习活动（15分钟）

-分发纸张和铅笔给每个幼儿。

-在纸上画出不同大小的圆圈，让幼儿按照老师给出的提示将圆圈进行分类。例如，将小圆圈画在大圆圈里，将大小圆圈画在一起等。

-老师可以在幼儿练习时逐个走动，帮助有困难的幼儿解决问题，并不时表扬幼儿的正确答案。

第四步：游戏巩固（15分钟）

-准备一个装满大小不一的玩具或水果的篮子，并放在桌上。

-邀请每个幼儿来选择一个物体，并用合适的词语描述出自己选择的物体的大小。例如，“我选择了一个大的苹果！”等。

-鼓励幼儿说出自己选择的物体为什么是大的或小的，可以提供一些提示来帮助幼儿思考。

4.活动结束：

-总结本次活动的目标，并与幼儿一起回顾活动内容和重要概念。

-对幼儿取得的成果进行肯定和表扬，鼓励幼儿继续锻炼和培养对物体大小的比较能力。

结语：

通过这次数学活动课，幼儿园小班的幼儿能够通过观察、比较和思考，初步理解物体的大小概念。这将为他们日后学习更复杂的数学概念打下坚实的基础。同时，通过游戏和练习的形式，幼儿也能够提升观察力、思维能力和逻辑思维，促进他们的综合发展。数学在幼儿园的教育中扮演着重要的角色，我们应该从幼儿园就注重培养幼儿的数学素养。