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摘要
PBL
整本书阅读教学是高中语文教学的重要组成部分，论文以项目式学习（）
为理论框架，探讨其在高中语文整本书阅读教学中的应用价值与实施路径。
论文的绪论部分介绍了选题缘由和研究意义，对国内外相关研究进展进行了
综述，并对研究的主要内容与创新、意义与方法进行了整理。
论文主体部分分为四章。第一章具体介绍了项目式学习与整本书阅读教学的
概念
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