基于社会网络传播模型的高中政治实验课教学策略探讨论文.docx

基于社会网络传播模型的高中政治实验课教学策略探讨论文

摘要：

在高中政治课程改革的深入推进中，实验课作为连接理论与实践的关键载体，其教学效果直接影响学生核心素养的培育。然而当前高中政治实验课仍面临学生参与度不足、知识传播效率低下、情感体验与价值认同脱节等现实困境。本文基于社会网络传播模型，将节点、连接、传播等核心要素融入实验教学设计，通过重构课堂互动关系、优化知识传递路径、强化情感共鸣机制，探索提升教学实效性的策略。研究旨在为高中政治实验课提供可操作的教学范式，推动从“教师主导”向“学生中心”的转变，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

关键词：社会网络传播模型；高中政治；实验课教学；