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部编版道德与法治六年级上册教案第一单元第课感受生活中的法律（2025—2026学年）
一、教学分析
教材分析：
本课内容选自部编版道德与法治六年级上册第一单元，旨在帮助学生感受生活中的法律，理解法律对个人和社会的重要性。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生法治观念的基础课程，与前后的知识关联紧密。核心概念包括法律的定义、法律的特征、法律的作用等，技能包括法律意识的培养、法治观念的形成等。
学情分析：
六年级学生已具备一定的法律知识基础，对生活中的法律现象有所了解，但对其本质和作用的认识尚浅。生活经验方面，学生可能接触过一些简单的法律问题，但缺乏系统的思考和总结。技能水平方面，学生的法治观念尚未形成，对法律的理解较为片面。认知特点方面，学生对法律的理解容易受到情感和价值观的影响。兴趣倾向方面，学生对法律知识有一定的兴趣，但需要教师激发和引导。可能存在的学习困难包括对法律概念的理解模糊、对法律作用的认知不足等。
教学目标：
1.知识目标：让学生理解法律的定义、特征和作用，认识法律在生活中的重要性。
2.技能目标：培养学生的法治观念，提高学生运用法律解决问题的能力。
3.情感目标：增强学生对法律的敬畏之心，激发学生对法治生活的向往。
二、教学目标
1.知识的目标：
说出生活中常见的法律现象及其名称。
列举法律的特征，如普遍性、强制性、权威性等。
解释法律的作用，如维护社会秩序、保障公民权益等。
2.能力的目标：
设计一个简单的法律宣传海报，提高学生的创意表达能力。
评价一个法律案例，培养学生的批判性思维能力。
论证法律对于社会稳定和个人安全的重要性，提升学生的逻辑推理能力。
3.情感态度与价值观的目标：
尊重法律，形成遵纪守法的意识。
热爱法治，培养学生的公民责任感。
认同法治社会的价值，增强学生的社会参与意识。
4.科学思维的目标：
分析法律与道德的关系，培养学生的辩证思维。
综合法律知识，提高学生的知识迁移能力。
评价法律制度的优劣，培养学生的批判性评价能力。
5.科学评价的目标：
自我评价在法律知识学习中的表现，提高学生的自我反思能力。
同伴评价在小组活动中的贡献，培养学生的合作与沟通能力。
教师评价对学生的综合表现进行评价，指导学生全面发展。
三、教学重难点
教学重点：理解法律的定义、特征和作用，掌握法律在生活中的实际应用。
教学难点：培养学生对法律现象的观察力和分析能力，以及将法律知识应用于解决实际问题的能力。难点在于学生对法律概念的理解可能较为抽象，需要通过具体案例和情境进行深入探讨和实践。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含法律定义、特征和案例的多媒体课件；准备相关图表、模型等教具；收集音频视频资料以增强学生的直观感受；设计任务单和评价表以引导和评估学习过程。学生方面，要求预习教材内容，并收集相关资料。同时，考虑教学环境，如合理排列小组座位，设计清晰的黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。
五、教学过程
导入（5分钟）
为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过以下方式进行导入：
活动方案：展示一系列与学生生活密切相关的法律案例图片或视频，如交通安全、校园安全等。
学生活动：观察图片或视频，思考法律在这些场景中的作用。
教师引导：提问：“你们在图片或视频中看到了哪些法律现象？这些法律现象对我们的日常生活有什么影响？”
预期行为：学生能够识别出法律现象，并初步认识到法律与生活的紧密联系。
新授（25分钟）
任务一：法律的定义与特征（10分钟）
活动方案：
1.教师讲解法律的定义，引导学生理解法律是一种规范行为的规则体系。
2.通过展示不同类型的法律文件（如宪法、民法、刑法等），让学生了解法律的多样性。
3.讨论法律的特征，如普遍性、强制性、权威性等。
学生活动：
1.认真听讲，理解法律的定义。
2.观察法律文件，了解法律的多样性。
3.参与讨论，表达自己对法律特征的理解。
预期行为：
学生能够说出法律的定义，列举法律的特征，并能够解释这些特征的意义。
任务二：法律的作用（10分钟）
活动方案：
1.教师讲解法律的作用，如维护社会秩序、保障公民权益等。
2.通过案例分析，让学生理解法律在解决社会矛盾和冲突中的作用。
3.讨论法律对个人和社会的积极影响。
学生活动：
1.认真听讲，理解法律的作用。
2.分析案例，思考法律在解决矛盾和冲突中的作用。
3.参与讨论，表达自己对法律积极影响的看法。
预期行为：
学生能够说出法律的作用，列举法律在解决矛盾和冲突中的案例，并能够评价法律对个人和社会的积极影响。
任务三：法律与道德的关系
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