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大学生压力感知与学业拖延的关系：消极应对方式的中介作用

摘要：目的本研究旨在调查大学生压力感知、学业拖延和应对方式的现状，目的是研究压力知觉对学业拖延严重程度的影响，同时分析应对方式在这一关系中的中介作用。方法该研究利用压力感知量表（PSS-14）、学业拖延量表（PASS）和简易应对方式量表（SCSQ）对285名大学生进行了横断面调查，随后通过引导分析研究了应对方式在感知压力和学业拖延之间的中介作用。结果①大学生所感知到的压力水平能够显著正向预测其学业拖延的程度；②在压力感知对学业拖延产生影响的过程中，消极应对方式起到了部分中介的作用。结论压力感知通过消极应对方式影响学业拖延