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大班健康《我也有长处》教案设计

演讲人：

日期:

目录

02

活动准备

01

活动概述

03

活动流程设计

04

教学重点与难点

05

活动反思与改进

06

配套资源与扩展

01

PART

活动概述

增强自信心

通过活动让孩子们发现和认知自己的长处，增强自信心和自尊心。

培养自我意识

帮助孩子们更好地认识自己，了解自己的优点和不足。

促进团队合作

在互相欣赏中增进彼此的了解，培养团队合作和相互支持的精神。

激发潜能

鼓励孩子们发挥自己的优势，挖掘内在潜能，为未来的成长奠定基础。

活动目标与意义

年龄段

本活动适用于大班儿童，大约在5-6岁左右。

活动场景

幼儿园教室、户外草坪、社区活动场所等，可根据具体情况选择。

适用年龄与场景

核心教育理念

尊重与欣赏

教育孩子们学会尊重他人，欣赏他人的长处，并学会取长补短。

自我认知

通过活动和游戏让孩子们认识自己的优点和不足，进而完善自己。

自信培养

鼓励孩子们展示自己的长处，增强自信心和勇气，培养积极的心态。

互助合作

在活动中强调团队合作的重要性，培养孩子们的合作意识和协作能力。

02

PART

活动准备

故事图片/卡片

《我也有长处》故事图片，包括小猴子、小兔子、小鸟等动物形象，以及它们各自展示长处的图片。

配套教具

动物头饰、小猴子爬树道具、小兔子赛跑道具、小鸟飞行道具等，用于故事表演。

教具材料清单（故事图片/卡片）

创设一个宽敞、明亮、温馨的教室环境，让孩子们能够愉快地参与活动。

环境布置要求

墙面可以张贴与“长处”相关的图片或标语，如“人人都有长处，要善于发现”等，以激发孩子们的兴趣和积极性。

摆放小桌椅，让孩子们能够围坐在一起，方便进行交流和分享。

话题引入

让孩子们自由谈论自己所知道的动物本领，并鼓励他们大胆表达自己的想法和观点。

孩子们自由发言

话题延伸

引导孩子们思考自己有什么长处，并尝试用语言进行表达。同时，也要让孩子们认识到每个人都有自己的长处和短处，要学会欣赏和尊重他人的长处。

通过提问的方式引入话题，如“你们知道小猴子、小兔子、小鸟它们都有什么本领吗？”

课前谈话设计（你有什么本领谈话）

03

PART

活动流程设计

让孩子们自由讨论自己喜欢动物的特点和本领，激发他们思考自己的长处。

讨论动物的特点

通过讨论，引导孩子认识到每个动物都有自己独特的本领和长处，并鼓励孩子们发现自己的长处。

引导孩子发现长处

导入环节：动物本领讨论

讲述故事

通过讲述有关“我也有长处”的故事，让孩子们进一步理解每个人都有自己独特的本领和长处。

互动环节

让孩子们分享自己的长处和经历，鼓励他们用“我会...”、“我能...”等句式表达。

主体活动：故事讲述与互动

制作长处卡片

让孩子们制作自己的长处卡片，并在卡片上画上自己的长处或贴上相关照片。

交换卡片

让孩子们互相交换卡片，了解他人的长处，并学会赞美和欣赏他人的优点。

延伸活动：长处卡片操作

总结提升：自信心培养

自信表达

鼓励孩子们在日常生活中自信地表达自己的长处和优势，积极参与各种活动。

肯定与鼓励

在活动结束时，对每个孩子的长处进行肯定和鼓励，帮助他们建立自信。

04

PART

教学重点与难点

重点：自我认知发展

引导幼儿认识自己的优点和长处，增强自信心

通过活动、游戏等形式，让幼儿有机会展示自己的才能和优点，从而认识到自己的价值。

引导幼儿正视自己的不足，学会自我改进

培养幼儿自我评价的能力

在幼儿认识到自己优点的同时，也要引导他们发现自己的不足，并鼓励他们制定改进计划。

在活动中，引导幼儿学会对自己的表现进行评价，并学会接受他人的评价和建议。

1

2

3

难点：个别幼儿引导策略

通过小组活动、角色扮演等方式，鼓励他们积极参与，增强自信心和表达能力。

针对性格内向的幼儿

在适当的时候给予他们一些挑战和困难，让他们认识到自己的不足，并引导他们学会自我调节。

针对过于自信的幼儿

根据他们的实际情况，制定个别化的教学方案，确保他们能够跟上集体的步伐。

针对有特殊需要的幼儿

对能力较强的幼儿

加强基本技能的训练，提高他们的自信心和参与度。

对能力一般的幼儿

对能力较弱的幼儿

给予更多的关注和帮助，鼓励他们积极参与活动，并在活动中给予适当的支持和指导。

提供更多的自主活动和挑战，让他们在探索中发展自己的能力和特长。

解决方法：分层教学建议

05

PART

活动反思与改进

活动设计生动有趣，能够吸引幼儿全程参与，积极表达自己的想法和感受。

幼儿参与度分析

活动环节吸引力

通过小组合作、角色扮演等形式，增强幼儿之间的互动，提升参与度和合作能力。

互动环节效果

幼儿在活动中能够积极举手发言，分享自己的长处和经验，表现出较强的自信心和表达能力。

幼儿表现与反馈

目标达成评估

认知目标达成

幼儿能够理解每个人都有自己的长处，学会欣赏自己和