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2025年教师自查报告范文

作为一名普通教师，我始终秉持着对教育事业的热爱与敬畏，在2025年的教育教学工作中，严格以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为指引，围绕立德树人根本任务，在思想政治素养、教育教学实践、师德师风建设、专业能力提升等方面进行了全面深入的自我审视。现将本年度个人工作情况从以下方面进行具体梳理：

在思想政治方面，我始终将坚定理想信念放在首位，系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述，特别是2025年全国教育工作会议上提出的加快建设教育强国，全面提高人才自主培养质量的要求，积极参与学校组织的学习贯彻党的二十大精神专题研讨班，撰写心得体会8篇，将为党育人、为国育才的使命融入日常教学。在课堂教学中，注重挖掘学科蕴含的思政元素，例如在语文教学《邓稼先》一课时，通过分析人物事迹引导学生理解爱国主义精神；在历史课改革开放专题中，结合2025年我国科技发展成就（如量子计算、人工智能领域新突破），让学生感受中国特色社会主义制度优势。积极参与党支部组织的红色教育进课堂活动，带领学生走访社区老党员，撰写访谈录，使思想政治教育落地生根。

教育教学工作中，我严格遵循2022年版课程标准要求，结合2025年教育数字化转型趋势，深入推进以学为中心的课堂改革。在备课环节，坚持三备原则：备教材，反复研读新课标中关于学科核心素养的表述，将文化自信思维能力审美创造责任担当等要素分解到每课时教学目标中；备学情，通过课前小测、问卷调查、与学生个别交流等方式，精准把握不同层次学生的学习起点，如针对班级3名数学基础薄弱学生，单独设计基础性预习任务单；备资源，整合国家中小学智慧教育平台、地方教育资源库及学科特色资源，制作包含微视频、互动课件、拓展阅读材料的学习包。本学期共设计分层作业28套，其中实践性作业占比达40%，如校园植物分类调查社区垃圾分类现状研究等项目式作业，学生完成率提升至92%，优秀作品在学校公众号展出12篇。

课堂实施中，探索情境创设—问题驱动—合作探究—成果展示—反思提升的五环节教学模式。例如在物理课浮力教学中，创设造船比赛情境，让学生用相同材料设计载重量最大的小船，通过小组合作测量数据、分析原理，最终得出结论。本学期共开设校级公开课3节，区级研讨课1节，其中《道德与法治》课网络生活新空间采用模拟法庭形式，让学生扮演法官、律师、网民等角色，辩论网络谣言的危害及应对措施，获评区级优质课例。积极运用信息技术赋能教学，使用希沃白板的蒙层、课堂活动等功能增强互动性，通过AI作业批改系统实现客观题即时反馈，每周利用腾讯会议开展1次线上答疑小课堂，累计服务学生156人次，学生满意度测评达98%。

作业设计与评价方面，严格落实双减政策要求，控制书面作业时长，创新作业类型。语文科设计每日晨读打卡家庭阅读分享会等实践性作业，数学科开发生活中的数学手抄报、错题微课讲解视频等创意作业，英语科布置英文歌曲学唱角色扮演配音等趣味作业。建立基础+拓展+挑战的分层作业体系，满足不同学生需求。评价方式上，采用过程性评价+终结性评价相结合的方式，建立学生成长档案袋，收录作业、作品、获奖证书等材料，每学期进行2次综合素质评价，从知识掌握、能力发展、情感态度等维度进行多元反馈。本学期指导学生参加市级科技创新大赛获二等奖1项，区级作文竞赛获奖3项。

师德师风建设是教师的立身之本。我始终以《中小学教师职业道德规范》为准则，关爱每一位学生。班里学生李某因父母离异情绪低落，成绩下滑，我每周利用午休时间与他谈心，了解其生活困难，联系学校心理老师进行辅导，并与家长沟通共同关注孩子情绪变化，经过一学期努力，该生成绩提升20个名次，性格也变得开朗。严格遵守廉洁从教规定，拒绝家长赠送的购物卡2次，婉拒家长宴请3次，在家长群明确表示不接受任何形式的礼品礼金，倡导通过电话、微信等方式沟通学生情况。本学期收到家长感谢信2封，被评为校级师德标兵候选人。

在处理学生矛盾时，坚持公平公正、耐心疏导原则。一次两名学生因篮球场地使用发生冲突，我没有简单批评，而是让双方陈述事情经过，引导他们换位思考，最终两人握手言和，并共同制定了体育器材使用公约。注重保护学生隐私，不在班级群公开学生成绩排名，对学困生采取一对一鼓励式谈话，避免当众批评。积极参与学校组织的师德师风主题教育月活动，撰写心得体会2篇，参加师德演讲比赛获校级三等奖。

专业发展方面，树立终身学习理念。本学期参加区级新课标解读专题培训8学时，人工智能与学科教学融合线上培训12学时，校本教研活动15次，听评课42节。阅读《核心素养导向的课堂教学》《给教师的建议》等教育专著6本，撰写读书笔记3万余字，教学反思28篇，其中《基于项目式学习的初中生物教学实践研究》获区级教学论文二等奖。作为年级备课组长，