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读《中小学生守则》有感

第一次完整通读《中小学生守则》是在初一开学的班会课上。当时班主任捧着一本蓝皮的《守则》单行本，逐字逐句念给我们听，阳光透过教室窗户斜斜洒在课本上，爱党爱国爱人民好学多问肯钻研这些句子像种子一样，轻轻落在十三岁的心里。那时的我尚不明白，这些看似简单的条文会在未来的成长里，像一根隐形的线，串起少年时代的每一段经历，成为丈量言行的标尺、校准方向的罗盘。

记得最开始对孝亲尊师的理解很浅薄。小学时总觉得孝就是考试拿满分，让父母高兴；尊就是见老师问好，说声老师好。直到初二那年冬天，奶奶生病住院，妈妈在医院陪床整周没回家。某个周五放学，我像往常一样推开门，迎接我的不是热乎的饭菜香，而是客厅里冷掉的保温桶和茶几上散落的病历单。忽然想起守则里主动分担家务的要求，我翻出冰箱里的土豆和鸡蛋，照着妈妈教的步骤炒了盘土豆丝，又煮了碗白粥。当我端着饭菜敲开病房门时，妈妈的眼睛一下子红了——她后来告诉我，那是她在医院吃的最暖和的一顿饭。那一刻我才懂，孝不是抽象的概念，是天冷时给爸爸递上的一杯热茶，是妈妈洗碗时悄悄擦净的台面，是奶奶吃药时记在手机备忘录里的提醒时间。而尊师也不只是礼貌的问候，是认真完成每一份作业时的专注，是课堂上积极思考的眼神，是毕业多年后回到母校，能底气十足地对老师说您教我的，我都记着。

勤学多思四个字，在初三备考时才有了切肤之痛。那时我偏科严重，数学成绩总在及格线徘徊，看着物理卷子上的电路图就发怵。有天晚自习，我盯着一道解了半小时仍没头绪的几何题，急得直咬笔杆。同桌轻轻推来一张纸条，上面写着守则里的乐学多思，探究创新。我忽然想起开学时老师说过，守则不是教条，是解决问题的方法。于是我换了思路：先把课本上所有相似题型整理成表格，标注每一步的解题逻辑；遇到卡壳的地方就去办公室找老师，把疑问拆成已知条件有哪些需要证明的结论是什么中间缺少的桥梁是什么；周末约上数学小组的同学，互相出题讲解，逼着自己用最通俗的语言把思路说清楚。三个月后模考，我的数学成绩从78分提到了112分。更重要的是，我学会了面对困难时的心态——不是逃避或抱怨，而是像守则里说的肯钻研，把大问题拆解成小台阶，一步一步往上爬。后来学吉他时手指磨出泡，练长跑时体力不支，我都会想起那段拆解问题的经历：原来所有的难，都是方法对了，慢慢来。

诚信友善则像一面镜子，照出过我青春里的瑕疵。初二竞选班长时，我为了拉票，悄悄和几个同学说竞争对手脾气不好。虽然最终当选，但那天晚上我翻来覆去睡不着，守则里诚实守信有担当的句子在脑海里反复浮现。第二天早读前，我站在讲台上向全班道歉，承认自己说了不实的话，并主动退出竞选。下台时，那个被我误解的同学走过来，拍了拍我的肩膀：我知道你不是故意的，我们一起加油。从那以后，我开始格外注意自己的言行——借同学的书一定会按时归还，哪怕熬夜也要看完；答应帮小组做的PPT，哪怕加班到十点也要做到最好；看到转学生躲在角落，会主动带他熟悉校园。有次坐公交，看到老奶奶站得不稳，我刚要让座，旁边的小学生抢先站了起来，脆生生说：奶奶您坐，我们老师说要友善待人。那一刻，我忽然明白，诚信友善不是刻意的表演，而是像呼吸一样自然的习惯，当它在一代人心里扎根，就会像种子一样，在下一代人身上发芽。

珍爱生命保安全的分量，是在一次意外中才真正读懂的。去年春天学校组织春游，我们去郊外爬山。有个男生为了抄近道，偏离主路往陡峭的山坡上爬，结果脚底打滑摔了下来，膝盖划了道很深的口子，鲜血浸透了裤子。当时我们都慌了神，班长却冷静地掏出书包里的急救包，用碘伏消毒、纱布加压包扎，然后拨打了校医电话。后来才知道，班长参加过学校的生命教育社团，学过基础急救知识。这件事让我想起守则里红灯停绿灯行防溺水不玩火这些看似琐碎的要求——它们不是束缚，是保护生命的铠甲。现在我会下意识检查电动车的刹车，会在体育课做热身时认真完成每一个动作，会把安全出口的位置记在心里。因为我知道，珍爱生命不仅是对自己负责，更是对爱我们的人负责。

勤俭节约护家园则在日复一日的生活里，慢慢变成了一种习惯。以前我总觉得节约是长辈们的事，直到有次和妈妈去超市，她指着购物车里的半瓶酱油说：这是上周剩下的，还能再用两次。又拿起打折的青菜：新鲜的，买两把，今晚炒一盘，明天做个菜饼。回家路上，我们经过小区的垃圾分类点，清洁阿姨正弯腰翻捡混投的垃圾，额头上挂着汗珠。那一刻，我忽然想起守则里不比吃喝穿戴绿色上网的要求——节约不是抠门，是对劳动的尊重，是对资源的珍惜。现在我会把草稿纸翻过来再用一遍，会把旧校服改造成环保袋，会在手机里设置月度消费提醒。更让我惊喜的是，当我开始这样做，身边的同学也慢慢跟着学：有人把喝完的饮料瓶收集起来卖废品，用来给班级图书角买书；有人自发组成光盘小分队，在食堂监督浪费行为；连最调皮的男生，都开始把攒下的零用钱捐给山区的