重师重教主题班会课件.pptxVIP

第一章重师重教的百年传承第二章教师核心素养的时代重塑第三章教育公平的师范担当第四章教育创新的师范引擎第五章教师职业倦怠的预防与干预第六章教师专业发展的终身学习1

01第一章重师重教的百年传承

第1页引入：百年师范的历史印记1912年，北京师范学校成立，标志着中国现代师范教育的开端。这一历史事件不仅是中国教育史上的重要里程碑，更象征着对教师职业的崇高敬意和对教育事业的坚定承诺。100年来，无数教育家如陶行知、晏阳初等，以师范为基石，推动了乡村教育变革。他们的教育理念和实践，至今仍对中国教育产生深远影响。据统计，全国现有师范院校超过800所，培养的教师数量占全国教师总数的60%。2022年，师范生规模达120万，其中免费师范生占比15%。这些数据不仅展示了师范教育的重要性，更凸显了其在国家教育体系中的核心地位。然而，在新时代背景下，重师重教的精神是否仍具现实意义？如何让师范教育回归育人本质？这些问题值得我们深入探讨。师范教育作为培养教师的专业机构，其历史使命和社会责任不容忽视。从古代的私塾到现代的师范大学，师范教育始终致力于培养具备高尚师德和扎实学识的教师。在百年历程中，师范教育经历了多次变革和挑战，但始终坚守着为教育事业服务的初心。当前，随着社会的发展和教育的进步，师范教育面临着新的机遇和挑战。如何培养适应新时代需求的新型教师，如何提升师范教育的质量和水平，如何增强教师的社会影响力，这些都是我们需要认真思考的问题。通过回顾师范教育的历史，我们可以更好地理解其发展脉络，为未来的发展提供借鉴和启示。3

第2页分析：师范教育的时代困境数据与现象分析教师待遇对比城乡与地区差异课程体系滞后数字化能力培养不足生源质量下降4

第3页论证：重师重教的现实需求政策支持社会认知偏差国际对比2021年《教师法》修订明确提出提高教师待遇，但落实率仅达65%。需要强化政府责任，如某省通过立法保障乡村教师住房补贴。国家层面出台了一系列政策支持师范教育发展，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出加强师范教育建设。地方政府也积极响应国家政策，出台了一系列配套政策，如某市设立了教师专项发展基金，用于支持教师培训和职业发展。调查显示，72%的公众认为教师职业“稳定但缺乏成就感”，需通过宣传扭转“教师是铁饭碗”的刻板印象。社会对教师职业的认知存在偏差，认为教师工作简单、轻松，忽视了教师工作的复杂性和专业性。需要通过多种渠道宣传教师职业的价值和意义，提高社会对教师职业的认可度和尊重度。芬兰教师平均学历为硕士，且享有高度职业自主权；中国教师需通过五年实习期才能独立授课，改革迫在眉睫。芬兰的教师教育体系注重实践和反思，教师享有较高的职业自主权，能够自主设计和实施教学。中国教师教育体系需要借鉴国际先进经验，加强实践教学环节，提高教师的职业素养和教学能力。5

第4页总结：师范教育的未来方向重师重教的精神在新时代依然具有重要意义。师范教育作为培养教师的专业机构，需要不断改革创新，以适应新时代教育发展的需求。首先，师范教育应加强师德师风建设，培养教师的责任感和使命感。其次，师范教育应注重实践教学，提高教师的实际教学能力。最后，师范教育应加强国际交流与合作，借鉴国际先进经验，提升自身的教育水平和国际影响力。通过这些努力，师范教育可以为培养更多优秀教师、推动教育事业的发展做出更大的贡献。6

02第二章教师核心素养的时代重塑

第5页引入：教师能力结构的变化教师能力结构的变化是教育发展的重要趋势。随着信息技术的普及和教育的改革，教师需要具备更多的核心素养，如数字化教学能力、创新能力、沟通能力等。这些能力的变化不仅要求教师不断学习新知识、新技术，还要求教师能够将所学应用到实际教学中，提升教学效果。当前，许多教师仍然沿用传统的教学方法，缺乏对新技术和新理念的应用。这种现象不仅影响了教学效果，也限制了教师自身的职业发展。因此，教师能力结构的变化是教育发展的重要趋势，也是教师职业发展的重要方向。8

第6页分析：核心素养的缺失维度技术短板数字化教学能力不足心理辅导能力不足青少年心理辅导培训缺失创新思维培养传统课堂提问模式分析9

第7页论证：重塑路径与策略政策推动企业合作评价体系改革某市通过“教师能力银行”制度，教师可跨校选修课程，如2023年已有2000名教师获得AI教学认证。国家层面出台了一系列政策支持教师核心素养的提升，如《教师专业标准（2018年）》明确提出教师应具备的核心素养。地方政府也积极响应国家政策，出台了一系列配套政策，如某省设立了教师核心素养提升计划，为教师提供专业发展支持。华为与30所师范大学合作开设“智能教育实验室”，提供设备与技术培训，学生毕业即具备数字化教学能力。企业合作可以为教师提供更多的实践机会和资源，帮助教