数学六年级上册第四单元《比》 大单元作业设计.pdfVIP

人教版小学数学六年级上册

第四单元《比》

作

业

设

计

目录

一、单元信息1

二、单元分析1

三、单元学习与作目标2

四、单元作设计思路3

五、课时作

第一课时比的意义4

第二课时比的基本性质7

第三课时比的应用10

六、单元学科核心素养训练14

七、阅读推荐15

附录：

1.作单16

2.参考答案25

小学数学六年级上册第四单元《比》

作设计

一、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

信息数学六年级第一学期人教版比

单元

自然单元口重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

课时1比的意义P48-49

信息2比的基本性质P50-53

3比的应用P54

二、单元分析

一（）课标要求

在实际情境中理解比及按比分配的含义，并能解决简单的问题。

理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，理解并掌握比的基本性质，会

求比值、化简比，能解答按比分配的实际问题。在此过程中，体会类比法、培养

推理意识，积累数学活动经验，体会数学知识之间的内在联系，把握数学知识的

本质，感受数学知识在日常生活中的应用价值。

学要求：能在具体情景中判断两个量的比，会计算比值，化简比，能解决

按比分配的简单问题。

（二）教材分析

1.知识网络

比的意义—求比值

—比的基本性质

卜卜________比的基本性质_

一化简比（例1）

1

比的应用________按比分配例（2）

2.内容分析

《比》是小学数学第三学段“数与代数”中“数量关系”中的内容。本单元

的内容主要分为三个层次：一是认识比的意义，二是理解比的基本性质，三是应

用比解决实际问题。

比与除法、分数有着密切的联系，求比值、化简比和按比分配等知识的学习

与分数乘、除法的计算密不可分，同时，比的知识又是学习比例相关知识的必要

1

基础。通过“比”这一单元的学习正好为这些知识点的复习、迁移、对比、应用

起到了穿针引线的作用。与此同时，把它单独设立单元，有利于学生从量与量之

间的关系这一角度去认识比，而不仅仅从运算的角度去理解比，有助于培养学生

的代数思想。为后面学习比例的相关知识打下良好的基础。

三（）学情分析

学生在学习这些内容之前已经掌握了除法的意义与商不变的性质、分数的意

义与基本性质、分数与除法的关系等知识，会进行分数乘、除法计算，会解答有

关分