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高职学生实习考核细则

一、考核目的与意义

实习是高等职业教育教学体系中的关键环节，是深化理论认知、锤炼职业素养、培养实践能力的重要途径。为客观、公正、全面地评价学生实习过程的表现与成果，规范实习管理，提升实习质量，特制定本细则。本细则旨在引导学生明确实习目标，积极投入实践，检验其综合职业能力与职业素养，为其未来职业发展奠定坚实基础，同时也为学校教学改革与人才培养方案优化提供依据。

二、考核对象与适用范围

本细则适用于我校所有参加顶岗实习、跟岗实习等各类实践性教学环节的高职学生。各专业可根据本专业特点与实习岗位要求，在本细则基础上制定具体的补充规定或实施要点，但不得与本细则的基本原则和核心精神相抵触。

三、考核原则

1.能力导向，注重过程：以学生职业能力的提升和职业素养的养成为核心，不仅关注实习结果，更重视实习过程中的表现、学习态度与进步幅度。

2.全面考核，客观公正：考核内容应涵盖专业技能、职业素养、学习能力等多个维度，考核过程与结果评定需基于事实依据，力求客观、公平、公正。

3.校企协同，多方评价：充分发挥企业在实习考核中的主体作用，结合学校指导教师的观察与评价，必要时可引入学生自我评估与小组互评，形成多方参与的评价机制。

4.标准明确，操作性强：考核标准应具体、清晰，便于理解和执行，确保考核工作有序有效开展。

5.激励发展，促进成长：考核结果不仅是对学生实习的总结，更应成为激励学生反思不足、持续改进、促进个人职业发展的重要反馈。

四、考核内容与标准

实习考核内容主要包括以下几个方面，各部分权重可根据专业特点和实习性质由各院系（部）具体设定：

（一）实习态度与纪律表现（通常占比20%-30%）

1.出勤情况：是否按时到岗、离岗，有无迟到、早退、旷工现象。

2.遵守规章：是否遵守实习单位的各项规章制度、劳动纪律和安全操作规程。

3.工作积极性：是否主动参与实习工作，服从实习单位指导人员和学校教师的安排与指导。

4.敬业精神：是否认真负责地对待实习任务，有无敷衍了事、消极怠工等情况。

（二）专业技能与岗位适应能力（通常占比40%-50%）

1.岗位认知与适应：对实习岗位的工作内容、流程、要求的理解和适应程度。

2.专业知识应用：能否将所学专业理论知识灵活应用于实际工作中解决具体问题。

3.实践操作技能：是否掌握岗位所需的基本操作技能和专业核心技能，操作是否规范、熟练、安全。

4.任务完成质量与效率：能否按要求独立或协作完成分配的实习任务，工作成果的质量和效率如何。

5.问题分析与解决能力：面对实习中遇到的困难和问题，是否具备一定的分析能力和解决问题的思路与方法。

（三）职业素养与综合表现（通常占比20%-30%）

1.沟通协作能力：与同事、领导、客户之间的沟通是否顺畅有效，团队协作精神如何。

2.职业道德：是否诚实守信，有无泄露实习单位商业秘密或技术秘密的行为，是否遵守职业道德规范。

3.学习与创新能力：是否具有主动学习新知识、新技能的意愿和能力，在实习中有无提出合理化建议或改进措施的表现。

4.责任心与担当：对所承担的工作是否有强烈的责任感，出现问题时是否勇于承担并积极补救。

5.安全与规范意识：是否具有较强的安全生产意识和规范作业观念。

（四）实习成果与总结（通常作为重要参考或独立组成部分）

1.实习日志/周记：是否按要求及时、真实、详细地记录实习内容、心得与体会。

2.实习报告：报告的结构是否完整，内容是否充实，分析是否深入，能否反映实习的真实收获与思考。

3.实习成果证明：如参与项目的证明材料、获得的荣誉或奖励、实习单位的成果认可等。

五、考核组织与实施

1.学校层面：教务处负责统筹协调全校学生实习考核工作，制定或修订校级实习考核管理办法与细则，监督各院系考核工作的落实。

2.院系层面：各院系成立实习工作小组，具体负责本系学生实习考核的组织、实施、监督与成绩审核。根据本细则，结合专业特点，制定详细的专业实习考核实施方案，并报教务处备案。

3.实习指导教师（校内）：负责联系实习单位，跟踪学生实习过程，定期与学生及企业指导教师沟通，了解学生实习情况，指导学生撰写实习日志和实习报告，参与学生实习成绩的评定。

4.企业指导教师（校外）：作为实习考核的重要参与者，负责对学生在实习单位的日常表现、专业技能掌握程度、职业素养等方面进行客观评价，并填写《企业实习鉴定表》或类似评价材料，反馈给学校指导教师和院系。

5.考核方式：

*过程性考核：由企业指导教师和校内指导教师共同完成，主要依据学生实习期间的日常表现、实习日志、阶段性任务完成情况等进行综合评价。

*总结性考核：通常在实习结束后进行，可采取实习报告评审、口头汇报