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一课研究之《整理房间》教学设计

教学背景与目标设定

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，小学低年级数学教学越来越注重学生核心素养的培养。特别是在“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”以及“综合与实践”四大领域中，“综合与实践”类课程因其强调真实情境中的问题解决能力、动手操作能力和合作交流能力而受到广泛关注。《整理房间》作为人教版小学数学一年级上册“分类与整理”单元中的一个典型实践活动课，其本质并不仅仅停留在生活技能训练层面，而是通过贴近儿童日常生活的具体任务——整理房间，引导学生经历观察、比较、分类、归纳等思维过程，发展初步的逻辑思维能力和空间组织意识。