2026年柳州高级中学优秀教育人才全社会公开招聘备考题库及参考答案详解.docxVIP

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2026年柳州高级中学优秀教育人才全社会公开招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、组织中的创新可分为渐进式创新和破坏式创新,以下对这两种创新的表述最为准确的是()。

A.破坏式创新的效果往往优于渐进式创新

B.破坏式创新只适合于技术创新,不适合于组织创新

C.渐进式创新的效果往往优于破坏式创新

D.渐进式创新往往更容易成功

【答案】:C

【解析】组织创新分为渐进式创新和破坏式创新。渐进式创新是对现有产品、服务、流程等进行持续的、小幅度的改进和优化;破坏式创新则是引入全新的技术、商业模式等,打破现有的市场格局和竞争规则。认为破坏式创新的效果往往优于渐进式创新是不准确的。破坏式创新虽然可能带来巨大的变革和影响,但它面临的风险也非常高,不一定在效果上就必然优于渐进式创新。破坏式创新并非只适合于技术创新,不适合于组织创新。实际上,破坏式创新既可以体现在技术领域,也可以体现在组织的管理模式、商业模式等多个方面。同理,说渐进式创新的效果往往优于破坏式创新也不对。渐进式创新通常是稳步推进的改进,虽然相对稳定,但在创造新的市场机会和改变竞争态势方面,可能不如破坏式创新。而渐进式创新往往更容易成功,这是因为它是在现有基础上进行改进,对组织和市场的冲击较小,面临的不确定性和风险也相对较低,不需要像破坏式创新那样要打破原有的认知和模式,建立全新的体系,所以更容易获得成功。

2、当公文排版后剩余空白处无法容纳印章位置时,应采取调整字距、行距的措施加以解决,()。

A.难解决时可出现空白印章

B.也可采取标识“此章承前文”方法解决

C.务使印章与正文同处一页

D.也可采取标识“此页无正文”方法解决

【答案】:C

【解析】当公文排版后剩余空白处无法容纳印章位置时,应通过调整字距、行距来解决,目的是要确保印章和正文处于同一页面。因为若出现空白印章,不符合公文规范且可能引发误解和安全隐患;标识“此章承前文”并非标准解决办法;标识“此页无正文”也不是正确处理方式,公文排版应保证印章与正文同页以体现公文的完整性和规范性。所以应选务使印章与正文同处一页。

3、有专家担心转基因作物可能对环境有危险。比如在美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花,可能加快出现一些更难对付的害虫。这类作物的所有分子都分泌出一些微量的“杀虫药”,一种像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的“雾剂”。对这段话理解正确的一项是()。

A.新害虫的出现与能抗虫害作物分泌的“雾剂”污染环境有关

B.美国的转基因玉米和棉花品种是无法对付害虫的

C.能抗虫害的作物可能促使更难杀死的害虫出现

D.能抗虫害的作物,在抗虫害的同时,又保护了一些害虫

【答案】:C

【解析】第一项错误,文中没有涉及相关内容。第二项错误,美国栽种转基因玉米和棉花品种“可能加快出现一些更难对付的害虫”,而不是它不能对付害虫。第三项正确,由“比如在美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花,可能加快出现一些更难对付的害虫”可知,转基因作物可能促使更难对付的害虫出现。第四项错误,“选择杀死某些害虫”是指作物分泌的“杀虫剂”具有一定的局限性和针对性,而不是“保护害虫”。因此答案选第三项。

4、4,1,3,12,9,3,17,5,()。

A.12

B.13

C.14

D.15

【答案】:A

【解析】依次把相邻三项分为一组,可发现规律:4等于1加3,12等于9加3,也就是第三项等于前一项与后一项相加。按照此规律,所填数字是17减5的结果,即12。

5、下列名琴中与著名文学家蔡邕有关的是()。

A.号钟

B.绕梁

C.绿绮

D.焦尾

【答案】:D

【解析】这道题主要考查对古代名琴与相关人物对应关系的了解。解题关键在于明确每个选项中名琴所关联的人物。“号钟”是周代的名琴,其琴音洪亮如钟声激荡,相传被齐桓公所拥有,并非与蔡邕有关。“绕梁”琴音绕梁三日不绝,此琴曾为楚庄王所有,也和蔡邕没有关联。“绿绮”是一张传世名琴,它的拥有者是司马相如,与蔡邕无关。“焦尾”琴是蔡邕在焚烧桐木做饭时,听到木材爆裂声音异常清脆,便将尚未烧完的桐木取出制成琴,因琴尾部分焦黑,故得名“焦尾”,所以“焦尾”与蔡邕相关。综上,正确答案应选与蔡邕有关的“焦尾”。

6、下列句子中,没有歧义的一句是()。

A.他先后将该公司的6辆车分别送给副市长和其他领导干部的子女长期使用

B.那天下午,数十位死难者的亲属聚集在矿主的家门口,要求讨个说法

C.本人已八十高龄,体弱多病,目前头脑尚清醒,决定辞世后×楼×室产权归义女李小玲继承,特立此遗嘱

D.奇瑞汽车、江淮汽车的升级换代产品在本届车博会上受到专家的一致好评

【答案】:C

【解析】第一个选项错误,“子女”的修饰限定语指代不明确,既可理解为“副市长和其他领导干部”的子女,也可理解为只是“

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