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高中历史大概念教学中的历史思维能力培养策略研究论文

**摘要**：

在高中历史教学中，历史思维能力的培养是核心素养落地的关键。当前教学存在知识碎片化、思维训练表层化等问题，制约了学生历史认知的深度与广度。本研究以“大概念教学”为切入点，探讨通过整合核心概念、构建逻辑网络、深化思维层次等策略，提升学生的时空观念、史料实证、历史解释等能力。结合教学实践案例，提出可操作的培养路径，旨在为高中历史教学从“知识传授”向“思维培育”转型提供参考，助力学生形成辩证的历史观与理性的人文素养。

**关键词**：高中历史；大概念教学；历史思维能力；培养策略；核心素养

一、引言与背景

（一）当前高中历史教学的