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预防校园欺凌主题班会活动方案

方案目标与定位

1.核心目标：以主题班会为载体，引导学生正确认知校园欺凌的定义、类型及危害；掌握识别、应对校园欺凌的基本方法与求助途径；增强法治观念与自我保护意识，培养尊重他人、友善相处的良好品德；营造“拒绝欺凌、互助友爱”的班级氛围，筑牢校园安全防护防线。

2.定位：打造“知识普及+案例研讨+实践演练”一体化教育场景，摒弃形式化说教，平衡教育性与互动性。以班级教室为依托，适配各学段学生群体，实现“知欺凌、拒欺凌、护自身”的实效目标。

方案内容体系

（一）会前筹备环节

1.方案策划：班主任明确班会主题、流程及教育重点，结合学段特点设计适配的案例与互动形式；制定班会实施细则，明确时间安排、人员分工（如学生主持人、案例分享员）。时长：策划1-2天。

2.素材准备：收集校园欺凌相关科普资料、典型案例（脱敏处理）、教育短视频；制作PPT课件，涵盖欺凌认知、危害解析、应对方法、求助渠道等核心内容；准备互动讨论话题、情景演练剧本及承诺卡等物料。时长：素材准备2天。

3.前期动员：班主任提前告知学生班会主题，鼓励学生主动思考校园欺凌相关问题；引导学生课前收集身边友善相处的案例，为班会互动做好准备。时长：动员1天。

（二）核心班会环节

1.导入唤醒（10分钟）：通过播放校园欺凌主题短视频或讲述典型案例（脱敏），引发学生思考；由主持人提问“什么是校园欺凌”，引导学生自由发言，初步唤醒对校园欺凌的认知。

2.知识普及（15分钟）：班主任结合PPT讲解校园欺凌的定义、常见类型（肢体欺凌、语言欺凌、关系欺凌、网络欺凌）及对受害者、欺凌者、班级氛围的危害；解读相关法律法规与校园规章制度，明确欺凌行为的违法违规属性。

3.案例研讨与互动（20分钟）：开展案例分析会，围绕脱敏后的校园欺凌案例，组织学生分组讨论“案例中哪些行为属于欺凌”“受害者该如何正确应对”“旁观者能做什么”；邀请学生分享讨论成果，班主任针对性点评指导，梳理正确应对方法。

4.情景演练（15分钟）：设置模拟场景（如遭遇语言嘲讽、被孤立排挤、网络谩骂等），组织学生分组进行情景演练，扮演受害者、欺凌者、旁观者及求助者，实践应对技巧与求助流程；演练后由班主任点评，纠正不当应对方式，强化正确做法。

5.总结倡议（10分钟）：班主任总结班会核心内容，强调“拒绝欺凌、友善相处”的重要性；带领学生宣读《拒绝校园欺凌承诺书》，签署个人承诺卡；明确班级求助渠道（班主任、任课教师、学校德育处等），让学生感受班级支持。

（三）会后巩固环节

1.成果深化：组织学生撰写班会感悟或绘制“拒绝欺凌”主题手抄报，加深教育印象；将学生承诺卡张贴于班级公示区，营造长效教育氛围。时长：成果完成3天内。

2.跟踪关注：班主任课后观察学生相处状态，重点关注性格内向、易被孤立的学生；建立班级互助小组，鼓励同学间互帮互助；对发现的苗头性欺凌行为及时介入干预。时长：长期跟踪。

3.家校联动：通过班级群、家长会等形式，向家长普及校园欺凌知识，告知家长如何配合学校识别、预防孩子遭遇或参与欺凌；收集家长反馈，形成家校协同预防合力。时长：联动沟通1-2天。

实施方式与方法

1.组织架构：以班主任为核心，明确分工：班主任（整体统筹、内容讲解、点评指导）、学生主持人2名（流程衔接、互动引导）、学生记录员1名（班会要点记录、成果整理）、小组组长若干（组织分组讨论与演练）。

2.教学方法：采用“讲解+讨论+演练+倡议”多元结合方式，避免单向灌输；针对不同学段调整内容深度，小学侧重情景感知与简单应对，中学侧重法治认知与理性处理；鼓励学生主动参与、大胆发言，增强教育代入感。

3.氛围营造：班会前布置班级环境，张贴“拒绝校园欺凌”主题标语、友善相处宣传画；班会中通过平等互动、正面引导，营造安全、轻松的交流氛围，让学生敢于表达真实想法。

资源保障与风险控制

（一）资源保障

1.人力保障：班主任提前熟悉班会流程与内容，必要时向学校德育处、心理教师请教专业指导；选拔责任心强、表达能力好的学生担任主持人与组长，确保活动顺畅推进。

2.物资保障：准备班会所需的PPT课件、短视频、案例资料、情景剧本、承诺卡、书写工具等物料；确保班级多媒体设备（电脑、投影仪、音响）正常运行，如需打印资料提前完成准备。

3.专业保障：对接学校心理辅导中心，为班会提供专业的心理疏导知识支持；整理学校及周边的求助资源信息（德育处电话、心理辅导室地址、报警电话），确保学生知晓并能便捷获取帮助。

（二）风险控制

1.内容风险防控：严格筛选案例素材，对所有涉及学生的案例进行脱敏处理，避免暴露个人信息；避免过度渲染欺凌暴力细节，重点突出应对方法与正向引导，防止引发学生心理不适。