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双杆分坑AB132CD（x-a)/2x/2（x+a)/2EFGHa/2无转角位移的转角杆分坑ABEFGHa/2OCD（x-a)/2x/2（x+a)/2有转角位移的转角杆分坑ABEFGHa/2CD（x-a)/2x/2（x+a)/2Os位移方向转角杆中心桩位移量计算横担宽度影响长短横担影响横担宽度和长短横担同时考虑拉线杆分坑V型拉线ABPCKABPCKMN交叉型拉线八字型拉线ABPCKMN铁塔基础分坑正方形断面对角线法PCKⅠⅣⅢⅡ井字形分坑法KPCABDEⅠⅣⅢⅡ正方形高低腿分坑法PCKⅡⅣ高低ⅠⅢ矩形高低腿分坑法PCKAB高低ⅠⅡⅢⅣ本章结束内容小结核对现场桩位；校核直线与转角度、杆位高差和档距、交叉跨越位置和标高、拉线基础基面与杆位基础基面的高差；补桩。线路复测工作内容1两相邻杆位桩横线路方向偏移不大于50mm，顺线路方向偏差不大于设计档距的1%；转角桩的角度值偏差不大于1’30”，杆位桩、地面凸起点及交叉跨越物的标高偏差不超过0.5m。线路复测允许偏差2直线；水平角；竖直角；距离与高差；平断面；补桩；施工基面测量。线路复测方法3确定杆塔基础坑及拉线坑中心位置；对每个基坑进行地面放样；校核基础的保护范围。分坑放样作业内容4电杆分坑；拉线杆分坑；铁塔基础分坑。分坑放样方法5*输电线路施工－电子教案教学目的教学重难点教学过程课程小结课程作业教学方法教学课题输电线路施工－电子教案教学目的教学重难点教学过程课程小结课程作业教学方法教学课题输电线路施工－电子教案教学目的教学重难点教学过程课程小结课程作业教学方法教学课题输电线路施工－电子教案教学目的教学重难点教学过程课程小结课程作业教学方法教学课题输电线路施工－电子教案教学目的教学重难点教学过程课程小结课程作业教学方法教学课题输电线路施工－电子教案教学目的教学重难点教学过程课程小结课程作业教学方法教学课题输电线路施工－复测分坑输电线路施工－电子教案教学目的教学重难点教学过程课程小结课程作业教学方法教学课题输电线路施工－电子教案教学目的教学重难点教学过程课程小结课程作业教学方法教学课题输电线路施工－电子教案教学目的教学重难点教学过程课程小结课程作业教学方法教学课题输电线路施工－电子教案教学目的教学重难点教学过程课程小结课程作业教学方法教学课题3.1线路复测第3章复测分坑复测：线路施工前，施工单位对设计部门已测定线路中心线上的各直线桩、杆塔位中心桩及转角塔位桩位置、档距和断面高程，进行全面复核测量。若偏差超过允许范围时，应查明原因并予以纠正。分坑：对校核过的杆塔位桩，根据基础类型进行基础坑位测量及坑口放样工作。线路方向：以送电方向作为线路方向。基础编号：面向受电侧，从左后基础为起点，按顺时针方向顺序编号。线路方向ADCB一、线路复测工作内容核对现场桩位是否与设计图相符。校核直线与转角度。校核杆位高差和档距。校核交叉跨越位置和标高。校核拉线基础基面与杆位基础基面的高差。补钉丢失的杆位桩，补充施工用辅助方向桩。二、线路复测允许偏差以设计的两相邻直线桩为基准，杆位横线路方向偏移不大于50mm。顺线路方向两相邻杆塔中心距离与设计值的偏差不大于设计档距的1%。转角桩的角度值与设计值的偏差不大于1’30”。杆位桩标高，地面凸起点及交叉跨越物的标高偏差不超过0.5m。三、名词解释直线桩（Z）：标志线路直线的桩，均在相邻两转角点的连线上。杆位桩（P）：标明杆塔位置的桩。转角桩（J）：标志线路转角点位置的桩。方向桩（C）：位于转角桩两侧，指示线路方向的桩。转角度：表示线路转角点偏转的角度，即线路转角的外角为线路的转角度。档距：相邻杆位桩之间的水平距离。标高：以基准高程系或假定高程系的测量起点O对该桩位基面的绝对高，也称高程，均为正数。高差：相对于某一基准面的标高之差。施工基面：计算坑深，定位塔高的起始基准面。施工基面值：杆位桩处地面至施工基面的垂直距离。坑深：坑底平面与施工基面的垂直高度。拉盘埋深：拉线盘中心上平面与施工基面的垂直高度。马道（马槽）：拉线基础中为拉棒埋设开挖的斜槽。基坑边坡：坑壁垂直深度与