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抗疫主题小学公开课教案设计

一、课题名称

微光汇聚，共筑生命的防线——小学抗疫主题教育公开课

二、授课对象

小学中年级学生（可根据实际情况调整教学深度与互动方式）

三、课时安排

1课时（约40分钟）

四、教学目标

1.认知与情感目标：通过观看短片、图片展示和故事分享，让学生了解在疫情期间，那些坚守岗位、默默奉献的人们（如医护人员、社区工作者、志愿者、老师、家长等）所付出的努力与担当。引导学生感受“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神，激发学生对身边平凡英雄的敬佩之情，以及对生命的珍视和对祖国的热爱。

2.能力与方法目标：培养学生观察生活、搜集信息的能力，通过小组讨论、情景模拟等方式，引导学生学会思考、乐于表达，将抗疫精神中的积极元素内化为自身行为的指引。

3.行为与习惯目标：引导学生从自身做起，养成良好的卫生习惯，学习在困难面前保持积极乐观的心态，懂得感恩，愿意为集体、为社会贡献自己的一份力量。

五、教学重难点

1.重点：感受抗疫过程中涌现的感人事迹，理解并认同抗疫精神的内涵，特别是平凡人身上展现出的不平凡力量。

2.难点：如何将宏大的抗疫精神具体化、生活化，引导学生将情感共鸣转化为实际行动，并内化为自身品格的一部分。

六、教学准备

1.教师准备：

*精心筛选的抗疫主题短片（时长3-5分钟，内容以展现温情、团结、坚守为主，避免过于沉重或血腥的画面）。

*相关图片素材：医护人员工作照、社区工作者服务照、志愿者奉献照、学生居家学习照、人们佩戴口罩、保持社交距离等场景图。

*故事素材：选取1-2个适合小学生理解的抗疫小故事（可以是全国典型，也可以是发生在本地、本校的真实故事，更具亲切感）。

*背景音乐：温馨、感人、积极向上的纯音乐。

*板书设计所需的粉笔或白板笔。

*“我的抗疫小行动”卡片（每人一张）。

2.学生准备：

*课前与家人简单交流，了解家人在疫情期间的一些经历或所见所闻。

*准备一件疫情期间让自己印象深刻的物品或一张照片（可选）。

七、教学过程

（一）暖场导入，触动心灵（约5分钟）

1.情境创设：教师面带微笑，语气亲切地提问：“同学们，还记得几年前，我们的生活突然发生了一些变化吗？比如，我们出门时会戴上口罩，上学的方式也可能变成了在家里通过屏幕和老师同学见面。”（引导学生初步回忆）

2.短片导入：“是的，那段特殊的时光，我们共同经历。今天，让我们先来看一段短片，回顾那些难忘的瞬间。”播放精心剪辑的抗疫主题短片，配以轻柔的背景音乐。

3.初步分享：短片结束后，教师提问：“看完这段短片，你心里有什么感觉？你想到了什么？”（鼓励学生用1-2个词或短句自由表达，如：感动、辛苦、团结、医生叔叔阿姨很伟大等）

*设计意图：通过情境回忆和短片直观展示，迅速将学生带入主题情境，引发初步的情感共鸣，为后续学习奠定基础。

（二）多维感知，走近“逆行者”（约15分钟）

1.图片巡礼，认识英雄：

*教师展示系列图片，边展示边用饱含情感的语言进行简要介绍：“同学们，在那段特殊的日子里，有这样一群人，他们义无反顾地冲在最前面。”

*（展示医护人员图片）“看，这是我们的白衣天使，他们穿着厚重的防护服，日夜不停地救治病人，脸上留下了深深的勒痕，他们累吗？但他们退缩了吗？”

*（展示社区工作者、志愿者图片）“还有这些在社区里忙碌的叔叔阿姨、爷爷奶奶，他们为我们送菜送药，登记信息，守护着我们家园的安全，他们是谁？他们是我们身边最亲切的守护者。”

*（展示科研人员图片）“还有这些科学家们，他们争分夺秒地研究病毒，研制疫苗，为我们筑起了科学的防线。”

*小组讨论：“除了图片上的这些人，在疫情期间，你还知道哪些人为我们的健康和安全付出了努力？”（引导学生思考，如：警察叔叔、环卫工人、快递员、老师等）小组内交流后，请2-3名学生代表发言。

2.故事分享，感悟精神：

*教师讲述1-2个精心准备的抗疫小故事（故事选择应突出“责任”“担当”“奉献”“团结”“友爱”等主题，语言生动，情节具体，适合小学生理解）。例如，可以讲述一位普通老师如何克服困难，确保线上教学顺利进行；或者一位小学生如何用自己的方式为抗疫加油等。

*提问引导：“听了这个故事，你有什么感受？故事中的主人公哪些地方让你感动？”

*设计意图：通过图片的直观冲击和故事的情感浸润，引导学生认识到抗疫的成功离不开各行各业人们的共同努力，他们都是值得尊敬的英雄，初步理解“责任”“担当”的含义。

（三）深度思考，致敬平凡（约10分钟）

1.“我身边的抗疫故事”分享：

*“同学们，其实在我们