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中小学德育特色活动策划书

一、策划背景与意义

在新时代教育发展的浪潮中，立德树人是教育的根本任务。中小学阶段作为学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，德育工作的成效直接关系到青少年的健康成长和国家民族的未来。当前，传统德育模式面临内容固化、形式单一、学生参与度不高等挑战，亟需通过创新活动形式，丰富德育内涵，增强德育工作的吸引力、感染力和实效性。本策划书旨在结合中小学学生年龄特点与认知规律，设计一系列主题鲜明、形式多样、贴近生活的德育特色活动，引导学生在体验中感悟，在实践中成长，培养其良好的道德品质、健全的人格素养和强烈的社会责任感。

二、活动指导思想与目标

（一）指导思想

以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，注重知行统一，将德育融入教育教学全过程，通过创设生动活泼的教育情境，激发学生内在的道德需求，引导学生自我教育、自我管理、自我提升，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）活动目标

1.认知目标：帮助学生理解和认同社会主义核心价值观的深刻内涵，了解中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，增强民族自豪感和文化自信心。

2.情感目标：培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，激发其对真善美的向往，树立积极向上的人生态度。

3.行为目标：引导学生将道德认知转化为自觉行动，养成良好的行为习惯，学会合作与分享，勇于承担责任，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。

三、活动主题

“点亮心灵灯塔，塑造时代新人”——系列德育实践活动

四、活动对象

小学一至六年级，初中一至三年级学生（可根据不同学段特点调整活动内容与形式）

五、活动时间

学年内（可按学期、月份或重要节点分散开展）

六、活动内容与实施步骤

（一）“美德润心”主题教育系列

1.“价值观引领我成长”主题班会/队会

*形式：教师引导与学生主持相结合，采用故事分享、情景模拟、小组讨论、辩论赛等形式。

*内容：围绕“富强、民主、文明、和谐”，“自由、平等、公正、法治”，“爱国、敬业、诚信、友善”等关键词，结合学生生活实际，挖掘身边的鲜活案例，使抽象的价值观具体化、生活化。例如，低年级可以通过绘本故事理解“诚信”，高年级可以就“网络时代的友善”展开讨论。

*实施：各班级每月至少开展一次，学校定期组织优秀班会/队会观摩。

2.“我们的节日”传统文化体验活动

*形式：节日习俗体验、主题手抄报、经典诵读、文艺汇演等。

*内容：结合春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等传统节日，以及“七一”、“十一”等重要纪念日，开展系列活动。如清明祭扫英烈，端午包粽子、佩香囊，中秋赏月话团圆，国庆主题征文等。

*实施：按节日时间节点提前规划，由德育处牵头，语文、历史、艺术等学科教师配合，学生社团积极参与。

（二）“实践砺行”体验感悟系列

1.“小小志愿者在行动”社会实践活动

*形式：校内志愿服务与校外社会实践相结合。

*内容：组织学生参与校园环境维护、图书馆整理、低年级学生帮扶等校内志愿活动；鼓励学生走进社区，参与垃圾分类宣传、关爱空巢老人、参观科技馆、博物馆、爱国主义教育基地等校外实践。

*实施：学校建立“志愿者服务积分卡”制度，记录学生参与情况，定期表彰优秀志愿者。与社区、企事业单位建立长期合作关系，提供稳定的实践基地。

2.“职业体验日”活动

*形式：职业角色扮演、邀请家长职业分享、走进不同行业体验（如“小小交警”、“小小医生”、“小小消防员”）。

*内容：帮助学生了解不同职业的特点和社会价值，培养劳动意识和职业认知，树立正确的劳动观和职业观。

*实施：可利用班会课、综合实践活动课时间，或联系相关单位进行短期体验。

（三）“文化铸魂”校园浸润系列

1.“书香校园，经典为伴”读书活动

*形式：读书角、读书分享会、经典诵读比赛、课本剧表演、读书心得征文等。

*内容：推荐优秀书目，引导学生阅读红色经典、文学名著、科普读物等，营造“爱读书、读好书、善读书”的校园氛围。

*实施：学校图书馆定期更新图书，各班级设立图书角，语文教师加强阅读指导，定期举办校级读书节活动。

2.“艺术点亮人生”校园文化艺术节

*形式：书画展、摄影展、合唱比赛、器乐演奏、校园剧等。

*内容：通过艺术形式展现学生积极向上的精神风貌，培养审美情趣和人文素养，弘扬真善美。

*实施：每学年举办一届，为期一周，鼓励全体学生参与，展示才艺，陶冶情操。

（四）“榜样引领”示范带动系列

1.“身边的榜样”评选与学习活动

*形式：民主评选、榜样事迹宣讲、主题升旗仪式。

*内容：定期开展“文明学生”、“友爱