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第4单元比例
3.比例的应用
第6用比例解决问题（2）
【教学目标】
知识目标：使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总
方法解答的应用题的解题思路。
能力目标：能进一步熟练地判断成反比例的量，加深对反比例概
念的理解，沟识间的联系。
目标：培养学生良好的解答应用题的习惯。
【教学重难点】
重点：使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法
解答的应用题的解题思路。
难点：能进一步熟练地判断成反比例的量，加深对反比例概念的
理解，沟识间的联系。
【教学过程】
一、复习铺垫，引入新课
（课件出示）判断下面每题中的两种量成什么比例？
（1）速度一定，路程和时间．
（2）路程一定，速度和时间．
（3）单价一定，总价和数量．
（4）每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间．
（5）全校学生，每行站的人数和站的行
数．二、探究新知
1、教学例6
（1）出示例6情境图，你能说出这幅图的意思吗？（指名回答）
（2）学生根据例5的解题思路思考：题中已知两种量？什么是一定
的？已知的两个量成什么关系？
（3）学生独立解答。
（4）指名板演，全班交流。
三、拓展应用
完成P62“做一做”
四、总结
今天这节课你有什么收获？能说给大家听听吗？用比例知识解
决问题的关键？
五、作业布置
64页8题、9题
【板书设计】
用比例解决问题
例6解：设原来5天的用电量现在可以用几x天。
25x=100×5
x=(100×25)/25
x=200
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