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2025年华东师范大学出版社中考数学压轴题专项突破

华东师范大学出版社的中考数学压轴题通常以几何综合、函数综合、代数与几何结合为核心，注重考查学生的逻辑推理、数学建模、分类讨论及创新思维能力，难度较高但规律可循。以下结合近年命题趋势（如动点问题、相似三角形、二次函数与几何综合、新定义问题等），分类整理典型压轴题型+解题策略+真题示例，助你突破高分瓶颈。

一、压轴题核心考点与命题趋势（基于华东师大版教材）

华东师大版教材侧重“几何直观”“函数思想”“代数应用”三大主线，中考压轴题常围绕以下方向命题：

核心考点

高频题型

能力要求

几何综合（占比40%）

动点问题（点/线/三角形运动）、相似三角形与全等三角形综合、圆与直线的位置关系、几何最值（将军饮马、费马点）

空间想象、逻辑推理、辅助线构造、动态分析

函数综合（占比35%）

二次函数与几何综合（抛物线与三角形/四边形/相似）、一次函数与反比例函数结合、函数图像性质（对称性/最值）

函数解析式求解、图像交点分析、代数与几何转化

代数与几何结合（占比20%）

新定义运算（如“和谐点”“关联点”）、规律探究（数形结合）、实际应用建模（利润/路径最值）

抽象概括、数学建模、分类讨论

创新题型（占比5%）

开放性问题（条件开放/结论开放）、跨学科融合（如物理中的抛物线轨迹）

创新思维、综合应用

二、典型压轴题型解题策略与真题示例

（一）几何综合压轴题——以“动点+相似”为例

命题特点：常涉及点在线段/直线上的运动，结合相似三角形判定（AA/SAS/HL）与性质，求线段长度、角度或面积最值。

例题1（模拟）

如图，在△ABC中，AB=AC=10，BC=12，点P从点B出发，以每秒2个单位的速度沿BA向点A运动，同时点Q从点A出发，以每秒1个单位的速度沿AC向点C运动，连接PQ。设运动时间为t秒（0t5）。

（1）当t为何值时，△APQ∽△ABC？

（2）是否存在某一时刻t，使得PQ⊥AC？若存在，求出t的值；若不存在，请说明理由。

解题步骤：

1.分析动点轨迹：P在BA上（BP=2t→AP=10-2t），Q在AC上（AQ=t）。

2.相似条件：△APQ∽△ABC需对应角相等（∠A共用），对应边成比例。

若AP/AB=AQ/AC→(10-2t)/10=t/10→10-2t=t→t=10/3（秒）。

3.垂直条件：PQ⊥AC时，利用“直角三角形斜边上的高”或相似（△APQ∽△ABC的衍生相似）。

方法：过P作PD⊥AC于D，通过勾股定理或三角函数（cos∠A=AC/AB=10/10=1需修正，实际用相似更直接）。

更简：由△APQ∽△ABC（PQ⊥AC时，∠AQP=∠ABC），仍用比例关系求解（AP/AB=AQ/AC=PQ/BC，结合垂直条件调整）。

关键技巧：动点问题先画“动态示意图”，标注变量（t），利用相似三角形的“对应边比例”建立方程。

（二）函数综合压轴题——以“二次函数与几何”为例

命题特点：给出二次函数解析式（或通过条件求解析式），结合抛物线上的点、对称轴、与坐标轴交点，综合考查三角形/四边形面积、最值或存在性问题（如等腰三角形、平行四边形）。

例题2（模拟）

已知抛物线y=ax2+bx+3经过点A(-1,0)、B(3,0)，与y轴交于点C。

（1）求抛物线的解析式及顶点坐标；

（2）点P是抛物线上位于第一象限的动点，连接PC，求△PBC面积的最大值；

（3）在抛物线的对称轴上是否存在点Q，使得△QAC是以AC为斜边的直角三角形？若存在，求出点Q的坐标；若不存在，请说明理由。

解题步骤：

1.求解析式：代入A(-1,0)、B(3,0)→设y=a(x+1)(x-3)，再代入C(0,3)→3=a(1)(-3)→a=-1→y=-(x+1)(x-3)=-x2+2x+3，顶点（1,4）。

2.面积最值：△PBC的底BC=√[(3-0)2+(0-3)2]=3√2（或直接用坐标差：B(3,0),C(0,3)→底BC=3，高为P的横坐标相关）。更简：以BC为底（B(3,0),C(0,3)→BC直线方程y=-x+3），P(x,-x2+2x+3)，点P到BC的距离d=|-x+3-(-x2+2x+3)|/√2=|x2-3x|/√2，面积S=?×BC×d（计算略），或用横向分割（S=?×OB×(yP-yC)=?×3×(-x2+2x+3-3)=-3x2/2+3x，求二次函数最大值）。

最优方法：过P作PD∥y轴交BC于D，D(x,-x+3)，PD=(-x2+2x+3)-(-x+3)=-x2+3x，S=?×PD×OB=?×(-x2+3x)×3=-3x2/2+9x/2（x∈(0,3)），当x=-b/2a=9/4时，Smax=27/8。

3.直角三角形存在性：对称轴x=1，设Q(1,y)。AC中点