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小班健康课《安全第一课》

演讲人：

日期:

目录

02

日常安全场景教学

01

课程导入与安全意识培养

03

应急处理与自我保护

04

巩固与延伸活动

05

课程总结与反馈

01

PART

课程导入与安全意识培养

图片展示

受伤的小象图片，让孩子直观感受到不安全行为的后果。

故事讲述

讲述小象因为不遵守安全规则而受伤的故事，引起孩子们对安全的关注。

通过图片/故事引发兴趣（如受伤的小象案例）

危险行为列举

提问孩子们在日常生活中遇到的危险行为，如乱穿马路、玩火等。

行为辨析

让孩子们判断某些行为是否危险，并说明理由，提高他们的安全认知能力。

提问互动：哪些行为是危险的？

告诉孩子们安全是保护自己的重要方式，必须时刻牢记。

树立安全意识

教育孩子们在面对危险时应该如何正确应对，提高他们的自我保护能力。

行为指导

强调安全的重要性：保护自己我能行！

02

PART

日常安全场景教学

开门时

要确认门后没有人再关门，不要用力过猛，以免夹到手。

关门时

防夹手操作

可演示在门缝处放置纸片或物品，再轻轻关门，观察是否夹住。

要站在门侧，不要将手放在门缝处，用另一只手轻轻推开门。

开门关门安全（防夹手操作示范）

活动安全（奔跑、玩具使用规范）

奔跑安全

教育幼儿不在走廊、楼梯等狭窄地方奔跑，以免摔倒或撞到他人。

玩具使用规范

教育幼儿正确使用玩具，不挥舞玩具打闹，不玩有尖锐边角的玩具。

安全玩耍

引导幼儿在游戏中注意安全，不做危险动作，不攀爬高处。

细嚼慢咽

教育幼儿吃饭时细嚼慢咽，不狼吞虎咽，以免噎到或消化不良。

饮食安全（细嚼慢咽、不吃异物）

不吃异物

告诉幼儿不要将小物件放入口中，如玩具零件、硬币等，以免造成窒息危险。

食品安全

引导幼儿识别食品包装袋上的安全标志，不吃过期或变质的食品。

03

PART

应急处理与自我保护

受伤处理三步法：冰敷-消毒-求助

冰敷

用冰袋或冷毛巾敷在受伤部位，每次敷15-20分钟，可减轻肿胀和疼痛。

消毒

求助

用清水和肥皂清洗伤口，再用碘酒或酒精消毒，避免感染。

若伤口较深或疼痛难忍，应及时向老师或家长求助，前往医院处理。

1

2

3

危险情境模拟演练（如陌生人搭讪）

陌生人搭讪

教会孩子如何辨别陌生人的搭讪，不轻易跟陌生人走或接受陌生人的礼物。

03

02

01

遇到危险大声呼救

让孩子知道在遇到危险时要大声呼救，吸引周围人的注意。

情景模拟

通过模拟危险情境，让孩子学会如何应对，提高自我保护意识。

安全求助方式：记住老师/家长电话

记住家长电话

让孩子牢记家长的电话号码，以便在遇到危险时及时联系家长。

记住老师电话

让孩子记住班主任或任课老师的电话号码，可在校内遇到困难时求助。

拨打紧急电话

教会孩子拨打紧急电话，如110、120等，以便在紧急情况下获得及时救助。

04

PART

巩固与延伸活动

小红在过马路时没有走斑马线，这是安全行为吗？（×）

游戏二

小刚在河边玩耍，没有大人陪同，这是安全行为吗？（×）

游戏三

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03

04

小明在厨房玩火，这是安全行为吗？（×）

游戏一

小华在楼梯上打闹，这是安全行为吗？（×）

游戏四

安全判断游戏（PPT互动：√/×选择）

儿歌一

小朋友，要牢记，安全第一最重要。过马路，左右看，绿灯亮了才通行。

儿歌二

不玩火，不玩电，危险物品要远离。安全知识记心间，幸福生活永相伴。

儿歌三

小河边，水清清，不要下去玩一玩。危险事情不能做，安全永远排第一。

儿歌四

上下楼，靠右行，不打不闹讲文明。安全小事天天讲，快乐生活乐悠悠。

儿歌创编：《安全小卫士》

家园共育任务：和家长一起检查家中安全隐患

任务一

检查家中的电器、电线是否老化，及时更换或维修。

任务二

检查家中的门窗是否牢固，特别是阳台、窗户等易攀爬的地方。

任务三

检查家中的药品、洗涤剂等危险物品是否放置在孩子无法触及的地方。

任务四

检查家中是否有易燃易爆物品，如煤气罐、酒精等，确保安全使用。

05

PART

课程总结与反馈

孩子们学习了如何安全地穿越马路、遵守交通规则以及避免危险行为。

讲解了食品安全的注意事项，包括不乱吃陌生人给的食物、认识食品包装上的安全标识等。

强调了个人卫生的重要性，包括勤洗手、正确刷牙、避免用手触摸口鼻眼等。

介绍了基本的应急处理措施，如遇到火灾、地震等自然灾害时的自救方法。

回顾关键安全知识点

安全行为

食品安全

个人卫生

应急处理

颁发安全小标兵贴纸奖励

奖励标准

根据孩子们在课堂上的表现和参与度，以及他们的安全知识掌握程度，评选出“安全小标兵”。

奖励意义

奖励方式

通过颁发贴纸奖励，激发孩子们对安全知识的兴趣和积极性，鼓励他们更好地掌握和应用安全技能。

在课程结束时，由老师为获奖孩子颁发贴纸，并表扬他们的优秀表现。

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作业目的

要求孩子们围绕课程主题，