大班音乐活动我和星星打电话教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班音乐活动我和星星打电话教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班音乐活动，旨在通过“我和星星打电话”这一主题，引导学生体验音乐的美妙，培养他们的音乐素养。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容位于大班音乐领域的单元中，强调音乐表现力和创造力的培养。核心概念包括音乐节奏、旋律感知和音乐表现，技能目标则涵盖模仿、创编和合作演奏。

2.学情分析

大班儿童在音乐方面已有一定的感知能力，能够跟随音乐节奏进行简单的律动。然而，他们对音乐的理解和表现力仍需进一步培养。学生可能已有的知识储备包括简单的音乐基础知识和一些日常生活中的音乐经验。生活经验方面，他们可能对电话有一定了解，但如何将这一生活经验与音乐活动相结合，是他们可能面临的学习困难。此外，学生在音乐节奏感和旋律感知上存在个体差异，需要教师关注和引导。

3.教学策略与目标

针对学情，本教案将采用游戏化教学策略，通过角色扮演、模仿和创编等活动，激发学生的学习兴趣。教学目标包括：

学生能够通过模仿和创编，表现出对音乐节奏和旋律的感知。

学生能够与同伴合作，共同完成音乐活动。

学生能够体验音乐活动的乐趣，提高音乐素养。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在活动中得到提升。

二、教学目标

知识目标

说出歌曲《我和星星打电话》的旋律和节奏。

列举歌曲中使用的音乐符号，如音符和休止符。

能力目标

设计简单的音乐节奏，并用身体动作表现出来。

解释如何通过电话进行交流，并将其与音乐活动相结合。

情感态度与价值观目标

表现出对音乐活动的兴趣和参与热情。

体验合作与分享的快乐，培养团队精神。

科学思维目标

通过观察和模仿，发展音乐感知和节奏判断能力。

评价音乐活动的创新性和表现力。

科学评价目标

评价自己在音乐活动中的表现，并提出改进建议。

评价同伴的表现，给予积极的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于让学生通过模仿和创编，掌握歌曲《我和星星打电话》的节奏和旋律，培养音乐表现力。教学难点则是引导学生在合作中运用电话交流的原理，将其与音乐活动相结合，发展创新思维和团队协作能力。难点之所以确定为难点，是因为大班儿童对抽象概念的理解和复杂技能的掌握尚处于发展阶段。

四、教学准备

为了确保“大班音乐活动我和星星打电话”的教学顺利进行，教师需要准备以下内容：1套多媒体课件，包含歌曲《我和星星打电话》的音频、歌词及节奏图；5个电话模型教具，用于角色扮演；一张小组合作任务单；以及评价表各10份。学生方面，需预习歌曲内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置成温馨的音乐角，并提前规划好小组座位，以便于互动交流。

五、教学过程

1.导入

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段星空动画，营造轻松愉悦的氛围。

2.提问：“小朋友们，你们都见过星星吗？你们想和星星说些什么呢？”

3.引导学生思考与星星交流的方式，为歌曲学习做铺垫。

学生活动：

1.观看星空动画，感受星空的美妙。

2.思考与星星交流的内容，积极参与讨论。

2.新授

新授环节（30分钟）

任务一：歌曲欣赏与旋律感知（5分钟）

教师活动：

1.播放歌曲《我和星星打电话》，引导学生聆听。

2.提问：“歌曲中提到了哪些事物？你们听到了什么样的旋律？”

3.引导学生感受歌曲的节奏和旋律特点。

学生活动：

1.聆听歌曲，感受歌曲的意境。

2.积极回答问题，分享自己的感受。

任务二：节奏模仿与创编（10分钟）

教师活动：

1.播放歌曲节奏，引导学生跟随节奏拍手。

2.引导学生模仿歌曲中的节奏，并创编自己的节奏。

3.鼓励学生进行小组合作，共同完成节奏创编。

学生活动：

1.跟随节奏拍手，感受节奏的韵律。

2.模仿歌曲中的节奏，并创编自己的节奏。

3.与同伴合作，共同完成节奏创编。

任务三：歌词理解与记忆（5分钟）

教师活动：

1.分发歌词卡片，引导学生阅读歌词。

2.提问：“歌词中提到了哪些内容？你们想和星星说些什么？”

3.引导学生理解歌词的意义，并尝试背诵歌词。

学生活动：

1.阅读歌词，理解歌词内容。

2.积极回答问题，分享自己的理解。

3.尝试背诵歌词，加强记忆。

任务四：角色扮演与表演（10分钟）

教师活动：

1.将学生分成小组，每组选择一个角色（如星星、我、电话）。

2.引导学生根据歌词内容进行角色扮演。

3.鼓励学生进行表演，展示自己的创意。

学生活动：

1.选择角色，并理解角色特点。

2.根据歌词内容进行角色扮演。

3.积极参与表演，展示自己的创意。

任务五：音乐活动总结与评价（5分钟）

教师活