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幼儿园大班科学教案跟大自然学发明（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的科学领域要求，旨在通过“跟大自然学发明”这一主题，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维。本课内容在单元乃至整个课程体系中，是科学探索与实践活动的重要组成部分，旨在让学生通过亲近自然，了解自然现象，激发他们的探索兴趣，培养初步的科学研究方法。核心概念包括自然现象的观察、简单机械原理的理解以及创新发明的初步尝试。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的观察能力和动手操作能力，对周围的世界充满好奇。他们已有一定的自然经验，但对科学原理的理解尚浅。在兴趣倾向上，他们对新奇事物和动手操作活动较为感兴趣。然而，部分幼儿可能存在注意力不集中、动手能力较弱等问题。因此，教学设计需注重激发兴趣，同时关注个体差异，提供适宜的学习支持。

3.教学目标与策略

教学目标包括：培养学生对自然现象的观察兴趣，提高动手操作能力，激发创新思维；通过小组合作，培养幼儿的沟通协作能力；了解简单机械原理，初步尝试发明创造。教学策略将采用情境导入、小组合作、动手实践、分享交流等方式，确保教学活动生动有趣，贴近幼儿生活经验，同时注重个体差异，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能识别三种常见的自然现象（如风、水、光）及其基本特征。

列举：能列举至少两种简单机械（如杠杆、滑轮）及其在生活中的应用。

2.能力的目标

设计：在小组合作中，能设计一个简单的发明，如利用杠杆原理制作一个简易吊车。

评价：能对同伴的发明进行评价，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：对大自然中的科学现象表现出好奇心和敬畏之心。

尊重：尊重同伴的想法和创意，乐于分享和合作。

4.科学思维的目标

观察：能通过观察和实验，发现自然现象背后的科学原理。

推理：能运用科学原理，对发明进行合理推理和改进。

5.科学评价的目标

判断：能根据设计原理和实际效果，判断发明是否成功。

反思：能反思自己的设计过程，总结经验教训。

三、教学重难点

重点：通过观察自然现象，识别简单机械原理，并设计初步的发明方案。

难点：理解机械原理在实际发明中的应用，以及如何将观察到的自然现象转化为具体的发明创意。这些难点源于幼儿对抽象概念的理解能力有限，需要通过直观演示和互动体验来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料等教具，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，教学环境需布置为小组合作模式，确保黑板板书清晰，并提前准备好教学所需的图表和模型，以辅助教学和提升学生的学习体验。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示大自然中的奇妙现象（如彩虹、风车等）的图片或视频，激发学生的兴趣。

提问：“你们见过哪些大自然中的奇妙现象？它们是如何产生的？”

引导学生思考：“我们能不能从大自然中学习到一些发明创造的方法呢？”

2.新授（35分钟）

任务一：观察与发现

教师展示不同类型的简单机械（如杠杆、滑轮、齿轮），引导学生观察并说出它们的名称和特点。

时间：5分钟

活动方案：学生分组，每组观察一种机械，记录下其名称、形状、作用等特征。

任务二：探索与理解

教师讲解简单机械原理，如杠杆原理、滑轮原理等。

时间：10分钟

活动方案：学生通过小组讨论，尝试解释简单机械是如何工作的。

任务三：设计与制作

教师提供材料，如木棍、橡皮筋、纸张等，引导学生设计一个简单的发明。

时间：15分钟

活动方案：学生分组，每组设计一个利用简单机械原理的发明，并制作出来。

任务四：展示与评价

学生展示自己的发明，并邀请其他同学和老师进行评价。

时间：5分钟

活动方案：学生分组展示，每组派代表讲解发明的设计思路和制作过程。

任务五：反思与总结

教师引导学生反思整个学习过程，总结所学到的知识和技能。

时间：5分钟

活动方案：学生分组讨论，分享自己在设计制作过程中的收获和体会。

3.巩固（5分钟）

教师通过提问或小测验的方式，检查学生对简单机械原理的理解和应用能力。

时间：5分钟

活动方案：学生独立完成教师提供的练习题，巩固所学知识。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调简单机械原理在发明创造中的应用。

时间：5分钟

活动方案：教师引导学生回顾本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中发现和应用简单机械原理。

5.当堂检测（5分钟）

教师通过提问或小测验的方式，检测学生对简单机械原理的理解和应用能力。

时间：5分钟

活动方案：学生独立完成教师提供的练习题，巩固所学知识。