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法制教育案例分析

法制教育案例分析

-（）情况介绍

以下通过青少年打架问题案，从其行为，家庭成因，心理进行多方面分

析。

姓名：刘海，年龄：15,平时表现为性冲动，喜欢挑事，好斗，易激怒，

脾气暴躁，言语带有攻击性。

具体重大影响事件：1.班级中一同学与外班同学口角，刘海便帮同学动手与外

班打架。2.在原校与其他年级同学因互相看对方不顺眼，便互生口角，；后约

定聚众斗殴，引发群体斗殴事件。3.在上学期间频繁与不正当人员接触，交往。

4.逃学一周在那期间又因与人发生口角约架后用砍刀吓跑对方。

刘海的行为如果得不到即使纠正与正确引导就会走向犯罪的深渊，最后让自

己痛苦，让别人痛苦。

二（）成因分析

在对其进行心理辅导中了解其打架原因：

1.法律意识淡薄。

2.模仿心理（与电影中古惑仔暴力电影影响下）。

3、“义气心里”讲（所谓的哥们义气，衿助哥们而与别人打架斗殴）。

4.冲动心理，易造成激情犯罪（只要与别人口角，便易冲动引发斗殴事

件）。

5.虚荣心理与自卑感（由于自己在班上成绩不太理想，想靠打架来证明自己是

强者，来提高自己的关注度，同时也是自己在其他方面自卑的表现）。

刘海性冲动，好强，有人英雄主义行为与其家庭成长密切相关，在日常

生活中其言行也是具有攻击性和强势性，当然这与攻击性人格不同，以为他的

家庭成长与他正处于一青少年的特殊时期综合判定他只是具有攻击性倾向，

也正因如此，及时的干预是可以矫正的，否则随着年龄增长其攻击倾向可能转

换为攻击性人格，从而危害社会。刘海父亲在初时候开始便外出工作，家里

与母亲生活，与婆婆爷爷分开住，其好强攻击性行为可能源于本能的保护家人

与自我保护的原始冲动。在他的家庭也许正需要一个强势的男性来支撑，让

整个家庭强大，他的父亲离开外出工作，爷爷年迈，这样这种家庭责任感就潜

意识的落在了他的肩膀上，不仅仅是他个人潜意识需要这样，他的家庭成员

都可能有这样的意识，从而他便养成一种强势的个性特点，日常学习生活他

就会便得更加敏感，对于他人普通的行为他都可能认为是对他的威胁行为，从

而进行自我防御，转换为攻击他人。

家长在家庭成长也对其比较溺爱，在其这种过度防御与他们在刘海的打

架行为进行袒护，从而养成了自己认为只有靠武力保护自己的权益的惯性思

维。在日常监管对其控制力度不够，让本身处于逆反时期的她更加放任，在

校外也结交一些不正当人员，在不正当群体，一种群体影响力也对他自身价

值观与人生观产生影响，导致其对人对事更加偏激，从而恶性循环。

三（）教育策略

青少年在这个特殊的时期很容易受外界影响，容易误入歧途，他们只

是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，也有潜在的

闪光点，他们同优秀生，等生一样渴望进步，也能成才。正是因为他们

这样的特性，他们的可塑性也很强，只要我们正确的引导，通过学校教

育，家庭教育等共同联合起来，让学生健康的成长，从他们身上了解他

们的志趣，个性特征及心理需要，观察发现他们的闪光点，因势利导，

作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。

L加强法律意识，通过开展法制宣传，法制教育等形式，加强学生对法律

的认识，对行为危害性的认识。

2、心调适，采用“调整认知，调控情绪，指导行为”的策略。

对于学生打架问题要学校与家庭联合处