中班社会课程教案：蚂蚁搬豆趣味探究.docxVIP

中班社会课程教案：蚂蚁搬豆趣味探究

年龄段：中班

领域：社会(渗透科学、语言、艺术)

活动目标：

1.认知目标：通过观察和模拟活动，初步了解蚂蚁的外形特征和群居生活习性，知道蚂蚁喜欢吃甜食，以及“蚂蚁搬豆”所体现的合作行为。

2.情感目标：激发对小动物的好奇心和探究欲望，体验与同伴合作完成任务的乐趣，萌发爱护小动物、爱护自然的情感。

3.技能目标：学习用简单的观察方法（如看、听）了解蚂蚁，尝试用语言描述自己的发现；在模拟游戏中学习与同伴协商、分工合作。

活动准备：

1.经验准备：幼儿在日常生活中见过蚂蚁，对蚂蚁有初步的模糊印象。

2.材料准备：

*户外观察区：选择幼儿园内有蚂蚁出没的安全区域（如花坛边、树荫下），准备放大镜若干。

*食物诱饵：少量干净的小豆子（红豆、绿豆）、小块饼干屑、水果丁（如苹果丁）等。

*教具：蚂蚁图片或视频资料（展示蚂蚁的外形、蚁穴、搬东西的场景），PPT课件。

*角色扮演道具：自制蚂蚁头饰（数量与幼儿人数相等），小篮子或小布兜（模拟蚂蚁的“搬运工具”），不同大小的“豆子”道具（可用绒布、海绵制作）。

*绘画工具：画纸、蜡笔、水彩笔。

*背景音乐：轻快、自然的音乐。

活动过程：

一、导入：歌曲激趣，引出主题

1.歌曲导入：教师带领幼儿演唱歌曲《蚂蚁搬豆》：“一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。”

2.提问引出：“歌曲里的小蚂蚁发现了什么？它一开始能搬动吗？后来它是怎么做的？”引导幼儿回忆歌曲内容，初步感知蚂蚁搬豆需要合作。

3.提出问题：“你们见过真正的小蚂蚁吗？它们是什么样子的？它们真的会搬豆子吗？今天我们就一起来探索一下，和小蚂蚁做朋友吧！”

二、展开：观察探究，感知体验

（一）看一看，找一找：蚂蚁在哪里？（户外观察或室内观察蚂蚁工坊）

1.引导观察：教师带领幼儿来到事先选好的观察地点，或展示蚂蚁工坊。“小朋友们，我们轻轻的、静静的，像小侦探一样，看看能不能找到小蚂蚁？”

2.提出观察要求：“观察的时候要注意安全，不要用手去抓蚂蚁，也不要打扰它们。可以用放大镜看一看，小蚂蚁长什么样子？它们在做什么？”

3.幼儿自由观察：教师巡回指导，鼓励幼儿小声交流自己的发现。“你看到的蚂蚁是什么颜色的？它有几条腿？”“你看到小蚂蚁在忙什么呀？”

（二）试一试，喂一喂：蚂蚁喜欢豆豆吗？

1.投放食物：“小蚂蚁可能饿了，我们来给它们喂点好吃的吧！”教师将准备好的小豆子、饼干屑等食物轻轻放在蚂蚁出没的地方。

2.重点观察：引导幼儿重点观察蚂蚁发现食物后的反应。“看，小蚂蚁发现豆子了！它会怎么做？”“是一只蚂蚁搬，还是会叫其他蚂蚁来帮忙？”“它们是怎么把豆子搬走的？”

3.交流分享：“你看到了几只蚂蚁在搬豆子？它们是一起用力吗？”鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象，如“好多蚂蚁围过来了”“它们用嘴巴咬着豆子”“它们排着队走”。

（三）说一说，议一议：蚂蚁是怎样合作搬豆的？

1.集中讨论：将幼儿带回活动室，围绕观察到的现象进行讨论。教师出示蚂蚁图片或播放短视频，帮助幼儿梳理观察经验。

*认知蚂蚁外形：“小蚂蚁有一个小小的头，一个大大的胸，还有一个圆圆的肚子。它们有六条细细的腿，还有两只长长的触角。”（可配合图片或模型演示）

*了解生活习性：“小蚂蚁喜欢住在哪里？（洞穴里）它们喜欢吃什么？（甜甜的食物、小虫子等）它们是一群一群生活在一起的，就像我们小朋友一样，有很多好朋友。”

*理解合作行为：“当小蚂蚁发现自己搬不动的豆子时，它会怎么做呢？”（引导幼儿回忆蚂蚁“触角交流”的动作，教师可模仿）“原来它是回去叫好朋友来帮忙呀！很多蚂蚁一起用力，就能把豆子搬回家了，这就是‘合作’的力量。”

（四）玩一玩，演一演：我们也来当小蚂蚁搬豆豆！

1.角色扮演：“现在我们都变成可爱的小蚂蚁啦！（幼儿戴上蚂蚁头饰）我们也来学小蚂蚁搬豆豆，好不好？”

2.情境设置：教师布置“蚂蚁的家”（可用呼啦圈或纸箱代替），在“家”的不远处散放各种大小的“豆子”道具。

3.游戏规则：

*“小蚂蚁们”要把散落在外面的“豆子”搬回自己的“家”。

*提醒幼儿“小蚂蚁”在搬运过程中要互相帮助，如果遇到大“豆子”，要请好朋友一起合作搬运。

*播放轻快的背景音乐，增加游戏的趣味性。

4.教师指导：在游戏过程中，教师扮演“蚂蚁妈妈”，观察幼儿的表现，鼓励幼儿之间的合作。当发现有幼儿独自搬运困难时，引导其他幼儿主动帮忙。例如：“哎呀，这颗豆子好大呀，小蚂蚁一个人搬不动，怎么办呢？”

三、结束：分享交流，情感升华

（一）分享感受

1.游戏结束后，幼