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儿童成长绘本故事及分享活动方案

引言：绘本的力量与分享的温度

在儿童成长的漫漫长河中，绘本如同一座座灯塔，以其独特的图文叙事方式，照亮孩子们认知世界、理解情感、构建人格的道路。优质的绘本不仅是故事的载体，更是滋养心灵的沃土，是亲子沟通的桥梁，是儿童社会化进程中温柔的引路人。组织一场精心策划的儿童成长绘本故事精选及分享活动，不仅能够引导孩子们接触经典、爱上阅读，更能在集体互动中激发思考、分享感悟，从而实现个体成长与群体共鸣的双重价值。本方案旨在提供一套专业、严谨且具操作性的活动框架，以期为相关教育工作者、社区组织者或家长群体提供有益的参考。

一、活动背景与意义

当前社会，儿童面临着日益丰富的信息环境与多元的成长挑战。绘本以其直观性、趣味性和深刻性，成为儿童早期教育与心理发展不可或缺的资源。通过系统性地精选绘本，并组织分享活动，旨在：

1.培养阅读兴趣与习惯：通过生动有趣的故事和互动形式，让儿童体验阅读的乐趣，播下终身阅读的种子。

2.促进认知与情感发展：借助绘本故事，帮助儿童理解复杂的情感，学习社会规则，培养同理心、自信心、解决问题等关键能力。

3.搭建亲子与同伴交流平台：为家长提供高质量陪伴的契机，也为孩子们创造与同伴分享阅读体验、碰撞思想火花的空间。

4.传承与弘扬优秀价值观：通过蕴含真善美的故事，潜移默化地引导儿童树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、活动目标

1.认知目标：让儿童接触至少十至十二本不同主题的优秀成长绘本，理解故事主要内容，认识主要角色及其行为特点。

2.情感目标：引导儿童体验故事中角色的情感变化，学会识别和表达自身情绪，增强情感共鸣能力。

3.技能目标：鼓励儿童大胆复述故事片段、表达个人见解，提升语言表达能力、倾听能力和初步的逻辑思维能力。

4.社交目标：在小组讨论和集体分享中，培养儿童的合作意识、轮流发言习惯和尊重他人观点的态度。

三、活动主题

“绘声绘色，伴我成长”——儿童成长绘本故事精选与分享会

四、活动对象

建议针对特定年龄段儿童，例如4-6岁（学龄前）或7-9岁（小学低年级），以便更精准地选择绘本和设计互动环节。本方案将以4-6岁儿童为例进行阐述。

五、活动时间与地点

*时间：可选择周末上午或下午，单次活动时长建议控制在60-90分钟，避免儿童注意力疲劳。可考虑系列活动形式，每周一次，持续数周。

*地点：幼儿园活动室、社区阅览室、学校多功能教室或安静的公园一角（天气适宜时）。场地需光线充足、安静舒适，具备基本的投影、音响设备（如需），并能容纳预期参与人数。

六、活动准备

（一）绘本精选标准与书单建议

绘本的选择是活动成功的核心。精选应遵循以下原则：

1.主题鲜明且积极向上：紧扣“成长”主题，如情绪管理（快乐、悲伤、愤怒、恐惧）、品格培养（勇敢、善良、诚实、分享）、社会交往（友谊、合作、尊重）、生命教育（出生、成长、自然现象）、习惯养成（卫生、阅读、时间管理）等。

2.艺术风格多样且富有美感：图画是绘本的灵魂。选择画风细腻、色彩和谐、构图巧妙，能够吸引儿童视觉注意力，并具有一定艺术欣赏价值的作品。

3.语言生动且符合年龄特点：文字简洁优美、朗朗上口，易于儿童理解和记忆。避免过于复杂的词汇和情节。

4.经典性与时代性结合：既要有经过时间考验的经典绘本，也要适当引入反映当代儿童生活的优秀新作。

5.获奖作品优先：参考国内外知名儿童文学奖，如凯迪克奖、凯特·格林纳威奖、丰子恺儿童图画书奖等，其作品质量通常有保障。

书单建议（示例，可根据实际情况调整）：

*情绪管理：《我的情绪小怪兽》（安娜·耶纳斯）、《杰瑞的冷静太空》（简·尼尔森）、《菲菲生气了——非常、非常的生气》（莫莉·卞）

*品格培养：《猜猜我有多爱你》（山姆·麦克布雷尼）、《爱心树》（谢尔·希尔弗斯坦）、《勇敢的小裁缝》（格林童话改编，多种版本）

*社会交往：《好朋友》（赫姆·海恩）、《小蓝和小黄》（李奥·李奥尼）、《南瓜汤》（海伦·库柏）

*生命与自然：《一片叶子落下来》（利奥·巴斯卡利亚）、《好饿的毛毛虫》（艾瑞·卡尔）、《是谁嗯嗯在我的头上》（沃尔夫·埃布鲁赫）

*习惯养成：《大卫，不可以！》（大卫·香农）、《小熊宝宝绘本》系列（佐佐木洋子，针对低龄）

（二）物料准备

1.核心物料：精选绘本实物（每种1-2本，确保画面清晰）、绘本PPT或电子版（如需投影展示，注意版权）。

2.互动道具：

*与故事相关的手偶、指偶或毛绒玩具。

*白板或大张纸、彩色马克笔、蜡笔、画纸。

*与主题相关的小贴纸、小印章作为奖励。

*简单的角色扮演服装或道具（可选）。

3.环境布置：舒适的坐垫或小椅子、柔和的背景音乐（活动前后）、与绘