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高职英语应用写作教学设计

一、课程基本信息

本课程旨在培养高职学生在未来职业场景中运用英语进行有效书面沟通的能力。通过系统学习与实践，学生能够掌握常见职场应用文的规范写作方法，理解跨文化交际背景下的写作差异，提升信息处理与逻辑表达能力，为其职业发展奠定坚实的语言应用基础。

课程名称：高职英语应用写作

适用对象：高职各专业学生

学时/学分：（根据各专业培养方案具体设定，建议总学时不少于60学时）

先修课程：基础英语（或同等水平英语课程）

二、课程理念与设计思路

（一）核心理念

1.以就业为导向，能力为本位：紧密围绕高职学生未来职业岗位的实际需求，选取典型工作任务所涉及的应用文体进行教学，注重培养学生解决实际问题的写作能力。

2.以学生为中心，实践为驱动：改变传统讲授式教学模式，强调学生的主体地位，通过案例分析、情境模拟、项目实操等方式，引导学生在“做中学、学中做”。

3.融语言技能与职业素养于一体：在教授写作技巧的同时，注重培养学生的逻辑思维、信息筛选、团队协作及跨文化交际意识等职业核心素养。

（二）设计思路

本课程采用“职业场景—典型任务—文体学习—技能训练—综合应用”的螺旋上升式教学思路。首先，通过调研分析确定各专业对应的主要职业场景及高频写作任务；其次，针对每一类任务，分解所需的语言知识、文体格式和写作技巧；再次，通过范文引路、模仿练习、错误辨析等环节进行专项技能训练；最后，通过综合性项目或模拟职场情境，检验学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学目标

（一）知识目标

1.了解常见职场英语应用文的种类、用途及基本写作原则。

2.掌握核心应用文体（如邮件、报告、简历、通知、备忘录等）的格式规范、结构特点和常用表达方式。

3.理解不同文化背景下商务写作的风格差异和礼仪规范。

（二）能力目标

1.能够根据特定职业场景和交际目的，准确选择合适的应用文类型。

2.能够运用正确的格式、得体的语言和清晰的逻辑，独立完成常见职场应用文的撰写。

3.能够对自己或他人的习作进行初步的修改和润色，提升文本质量。

4.能够借助工具书、网络资源等辅助手段，自主学习和拓展写作知识。

（三）素养目标

1.培养严谨细致的工作态度和规范意识。

2.提升逻辑思维能力和信息组织能力。

3.增强跨文化交际的敏感性和适应性。

4.树立终身学习的理念，培养自主学习与合作学习的能力。

四、教学内容与模块设计

根据高职学生的职业发展需求和英语水平，课程内容可分为以下核心模块，各模块可根据专业特点灵活调整学时和侧重点：

模块一：职场英语写作基础

*教学内容：

*职场书面沟通的基本原则与特点（清晰、准确、简洁、完整、礼貌）。

*常用商务词汇与短语辨析，正式与非正式语言的运用。

*句子结构与段落组织（主题句、支持句、过渡词的使用）。

*标点符号与拼写规范。

*教学重点：培养规范写作意识，掌握基本的句子和段落写作技巧。

*建议学时：8-10学时

模块二：日常办公与事务沟通

*教学内容：

*电子邮件（Email）：各类商务邮件（咨询、回复、请求、感谢、道歉、通知等）的格式、开头结尾、语气把握及附件处理。

*备忘录（Memo）：内部沟通的目的、格式要素及简明表达。

*通知与公告（Notice/Announcement）：正式与非正式通知的撰写，信息的准确传达。

*教学重点：电子邮件的规范写作与有效沟通。

*建议学时：12-15学时

模块三：求职与职业发展

*教学内容：

*个人简历（Resume/CV）：不同类型简历的结构（个人信息、教育背景、工作/实习经历、技能特长、项目经验等），内容的筛选与亮点突出，动词的精准使用。

*求职信（CoverLetter）：与简历的互补关系，结构要素（开头、主体、结尾），如何展现个人优势与职位匹配度。

*求职面试常见英文问答（拓展）：为写作积累素材，增强表达自信。

*教学重点：简历的个性化制作与求职信的针对性撰写。

*建议学时：10-12学时

模块四：业务处理与报告

*教学内容：

*调查报告（SurveyReport）：基本结构（引言、方法、结果、讨论、结论与建议），数据的呈现与分析，客观陈述。

*工作总结/项目报告（WorkSummary/ProjectReport）：工作回顾、成果展示、问题分析与未来计划的逻辑性表达。

*产品介绍/说明书（ProductDescription/Manual）：产品特性、功能、使用方法的清晰描述，专业术语的准确运用。

*教学重点：报告类文体的